論西方心理學發(fā)展中說明與理解之爭

1、分類號學校代碼 1 0 5 4 2密級學號呈Q Q 旦2 Q 里! ! 塑論西方心理學發(fā)展中說明與理解之爭O n t h eD e b a t e b e t w e e n E x p l a n a t i o n a n dU n d e rs t a n d i n g i n H i s t o r yo ft h eW e s t e rnP s y c h o j o g y研 究 生 姓名 奎 遺指導教師姓名、職稱——彭

2、鋈歪 數塑學 科 專 業(yè) 基型! 堂理堂湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一二年五月摘 要在西方心理學的發(fā)展中一直存在著一種說明與理解之爭，說明與理解之爭代表了心理學中兩種不同的認識論、方法論以及本體論之間的爭論。說明與理解之爭涉及心理學的學科性質、研究任務、研究方法、研究對象、研究原則以及科學觀、世界觀等問題，說明與理解之爭可以說是涵蓋了心理學的各個方面，貫穿了心理學發(fā)展的始終。從說明與理解之爭的角度來重新梳理心理學的發(fā)展歷程對于我

3、們更好的理解心理學的發(fā)展以及建構心理學的未來有重要的實踐和理論意義。說明心理學，認為心理現象存在著普遍的規(guī)律，通過對這些規(guī)律的揭示或相關模型的建構就可以獲得對心理或行為的解釋，從而達到預測與控制人的心理或行為的目的。說明心理學堅持自然科學的研究取向、方法中心論的科學本質觀、邏輯主義的知識論、還原主義的研究路線、客觀主義的研究范式、因果決定論的理論解釋框架。其發(fā)展先后呈現出四種形式： ( 1 ) 心物函數關系的說明； ( 2 ) S -