基于本體的教育技術(shù)學(xué)科知識(shí)庫(kù)構(gòu)建研究

1、分類號(hào)：G434 學(xué)校單位代碼：10446 碩 士 學(xué) 位 論 文 論文題目：基于本體的教育技術(shù)學(xué)科知識(shí)庫(kù)構(gòu)建研究 研究生姓名：胡樹(shù)常 學(xué)科、專業(yè)：教育技術(shù)學(xué) 研究方向：網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用 導(dǎo)師姓名、職稱：鄭春厚 教授 論文完成時(shí)間：2014 年 3 月 摘要 當(dāng)前大多數(shù)教育資源的共享是關(guān)于網(wǎng)頁(yè)和數(shù)據(jù)庫(kù)的，其缺點(diǎn)

2、是關(guān)聯(lián)性差、資源重復(fù)、缺乏術(shù)語(yǔ)規(guī)范化等，出現(xiàn)此現(xiàn)象是因?yàn)榻逃Y源共享缺少同一的知識(shí)表現(xiàn)方式，知識(shí)建模內(nèi)在聯(lián)系涉及的也很少。 本體作為特定范疇的概念化的明確解釋，能顯性地詮釋智能程序中或領(lǐng)域?qū)＜翌^腦中的概念模型。本體可表達(dá)有關(guān)領(lǐng)域知識(shí)，且能顯現(xiàn)他們之間相互聯(lián)系的定義。通過(guò)概念的界定及確定它們的關(guān)系來(lái)表達(dá)概念的含義，從而顯現(xiàn)出較為清楚明了的、可共用的知識(shí)。通過(guò)本體來(lái)描述教育領(lǐng)域知識(shí)，能處理好資源重用、共享、個(gè)性化需求等問(wèn)題。 本文主要研究了

3、兩個(gè)問(wèn)題：⑴教育技術(shù)知識(shí)庫(kù)本體的建構(gòu)方法；⑵教育技術(shù)學(xué)知識(shí)庫(kù)本體的有關(guān)運(yùn)用。詳細(xì)內(nèi)容如下： 第一章：通過(guò)查詢文獻(xiàn)及利用知識(shí)檢索工具了解本專業(yè)中本體的相關(guān)情況，得出本體在本專業(yè)發(fā)展中的重要性。從知識(shí)庫(kù)角度去建構(gòu)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)體系的可能性和必要性，并付諸實(shí)踐。 第二章：對(duì)本體的有關(guān)理論及技術(shù)（如知識(shí)庫(kù)、語(yǔ)義）進(jìn)行了總結(jié)。 第三章：通過(guò)查詢文獻(xiàn)及利用知識(shí)檢索工具了解本專業(yè)中本體的相關(guān)情況，得出本體在本專業(yè)發(fā)展中的重要性。從知識(shí)庫(kù)角度去建構(gòu)

4、教育技術(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)體系的可能性和必要性，并付諸實(shí)踐。 第四章：運(yùn)用本體構(gòu)建工具 Proté gé來(lái)建構(gòu)教育技術(shù)學(xué)的知識(shí)庫(kù)本體。另外為解決本體資源共用性問(wèn)題，將本體通過(guò) JDBC 技術(shù)保存在關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)里，同時(shí)運(yùn)用 mysql 的可視化工具 Navicat 8 來(lái)查看數(shù)據(jù)庫(kù)中的信息。 第五章：為檢驗(yàn)構(gòu)建的知識(shí)庫(kù)本體的有用性，設(shè)計(jì)了相關(guān)語(yǔ)義推理規(guī)則并利用它來(lái)實(shí)現(xiàn)本體推理。 結(jié)語(yǔ)：對(duì)論文進(jìn)行總結(jié)，得出當(dāng)前不足與以后進(jìn)一步改進(jìn)