部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元《快樂(lè)讀書(shū)吧：漫步世界名著花園》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 1 / 4快樂(lè)讀書(shū)吧：漫步世界名著花園教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生讀世界名著，了解作品內(nèi)容，感知人物形象。2．通過(guò)交流學(xué)習(xí)閱讀世界名著的方法。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀世界文學(xué)名著，了解作品內(nèi)容，感知人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)交流學(xué)習(xí)閱讀文學(xué)名著的方法。一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。1.每一本名著都是獨(dú)一無(wú)二的花朵，你觸摸到它的那一刻，便是奇遇的開(kāi)始。 （板書(shū)課題）正如泰戈?duì)柕脑?shī)句：“當(dāng)我們漫步在陽(yáng)光下，若能不期而遇，我想我會(huì)無(wú)限驚訝地停下步履。”2.

2、《魯濱遜漂流記》就是這樣一本令人無(wú)限驚訝的書(shū)。同學(xué)們，《魯濱遜漂流記》這部小說(shuō)一定深深地打動(dòng)了你。魯濱遜在荒島上戰(zhàn)勝了各種困難，頑強(qiáng)生存下來(lái)的精神，使他成為一個(gè)英雄的象征。（板書(shū)：《魯濱遜漂流記》 ）二、了解作品內(nèi)容，感知人物形象。1.魯濱遜給你留下的怎樣的印象？為什么？用自己的話，結(jié)合故事內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)人物的主要性格特征。2.這本書(shū)吸引了不少讀者對(duì)其進(jìn)行評(píng)論。閱讀往往能喚起讀者獨(dú)特的感受和理解，即使讀同一本書(shū)，不3 / 4學(xué)作品。（2

3、）小組討論A．劃分小組，推選小組長(zhǎng)組織討論，匯總大家的意見(jiàn)，最后參與班級(jí)交流。B．明確討論要求：小組成員要結(jié)合課內(nèi)外閱讀經(jīng)驗(yàn)，探討閱讀外國(guó)文學(xué)作品的方法。C．最好能結(jié)合自己閱讀的外國(guó)文學(xué)作品。（3）全班交流各小組代表發(fā)言，全班共同總結(jié)閱讀方法：A．對(duì)于有些難懂的名著，要認(rèn)為能成為經(jīng)典的書(shū)不簡(jiǎn)單，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，就讓自己沉下心來(lái)，越讀越有味。B．在開(kāi)始閱讀一部作品前，先大致了解它的寫(xiě)作背景，能幫助理解作品的內(nèi)容和價(jià)值。讀的時(shí)候如果能做一