第一節(jié) 植物的生殖

1、第一節(jié)《植物的生殖》說課稿 第一節(jié)《植物的生殖》說課稿尊敬的各位評委大家好！ 尊敬的各位評委大家好！今天我要說課的題目是《植物的生殖》 今天我要說課的題目是《植物的生殖》 。下面我將從教材分析、 。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、 學(xué)情分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過程幾個方面進行本次說課。 、學(xué)法、教學(xué)過程幾個方面進行本次說課。一：教材分析 一：教材分析（一） （一） 、教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位與作用（教材的地位與作用） 、教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位

2、與作用（教材的地位與作用）本節(jié)課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書、人教版《生物學(xué)》 本節(jié)課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書、人教版《生物學(xué)》八年級下冊、第七單元《生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展》 八年級下冊、第七單元《生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展》 、第一章《生 、第一章《生物的生殖和發(fā)育》第一節(jié)的內(nèi)容。 物的生殖和發(fā)育》第一節(jié)的內(nèi)容。從整個生物圈來看，生命總在不 從整個生物圈來看，生命總在不斷地延續(xù)和發(fā)展著，通過生殖和發(fā)育、遺傳和變異，并與環(huán)境的變

3、 斷地延續(xù)和發(fā)展著，通過生殖和發(fā)育、遺傳和變異，并與環(huán)境的變化相互作用，演奏著綿延不絕、跌宕起伏的生命樂章。生命在生物 化相互作用，演奏著綿延不絕、跌宕起伏的生命樂章。生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展，最基本的環(huán)節(jié)是生物通過生殖和發(fā)育。而且 圈中的延續(xù)和發(fā)展，最基本的環(huán)節(jié)是生物通過生殖和發(fā)育。而且生物的生殖方式是多種多樣的，不同生殖方式的形成，既體現(xiàn)了生物 物的生殖方式是多種多樣的，不同生殖方式的形成，既體現(xiàn)了生物對不同環(huán)境的適應(yīng)，又展現(xiàn)了不

4、同生物類群在連續(xù)性方面所表現(xiàn)的 對不同環(huán)境的適應(yīng)，又展現(xiàn)了不同生物類群在連續(xù)性方面所表現(xiàn)的發(fā)展和進化。本節(jié)介紹植物的有性生殖和無性生殖及應(yīng)用，著重突 發(fā)展和進化。本節(jié)介紹植物的有性生殖和無性生殖及應(yīng)用，著重突出了植物的生殖方式與環(huán)境的相適應(yīng)。 出了植物的生殖方式與環(huán)境的相適應(yīng)。這節(jié)課與其他章節(jié)相輔相 這節(jié)課與其他章節(jié)相輔相成，緊密相連，尤其為學(xué)習(xí)《生物的進化》打下基礎(chǔ)。 成，緊密相連，尤其為學(xué)習(xí)《生物的進化》打下基礎(chǔ)。（二）、教學(xué)目標(biāo)的

5、確定 （二）、教學(xué)目標(biāo)的確定結(jié)合新課程的課程理念，面向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡 結(jié)合新課程的課程理念，面向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)。以及本課內(nèi)容在教材的地位中和學(xué)生實際，從“三 導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)。以及本課內(nèi)容在教材的地位中和學(xué)生實際，從“三維目標(biāo)的角度”本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置如下： 維目標(biāo)的角度”本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置如下：1、知識與技能：描述植物的有性生殖和無性生殖，使學(xué)生能夠列舉 、知識與技能：描述植物的有性生殖和無

6、性生殖，使學(xué)生能夠列舉四、說學(xué)法 四、說學(xué)法“受人與魚，莫過于授人與漁”學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的不僅僅是為 “受人與魚，莫過于授人與漁”學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的不僅僅是為了“學(xué)會”知識，更是為了“會學(xué)”知識。根椐學(xué)生的實際，在教 了“學(xué)會”知識，更是為了“會學(xué)”知識。根椐學(xué)生的實際，在教學(xué)中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)。在本節(jié)課中，學(xué)生將通過 學(xué)中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)。在本節(jié)課中，學(xué)生將通過觀察、閱讀、思考、分析、合作探究、討論等多種途

7、徑，來開展學(xué) 觀察、閱讀、思考、分析、合作探究、討論等多種途徑，來開展學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，形成以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)模式。 生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，形成以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)模式。五、說教學(xué)程序 五、說教學(xué)程序1．設(shè)計思路 ．設(shè)計思路創(chuàng)設(shè)情景→觀察思考→分析討論→歸納總結(jié)→得出結(jié)論。 創(chuàng)設(shè)情景→觀察思考→分析討論→歸納總結(jié)→得出結(jié)論。2．教學(xué)過程 ．教學(xué)過程首先通過觀察畫面并提出問題：“植 首先通過觀察畫面并提出問題：“植物通過哪

8、些方式產(chǎn)生新個 物通過哪些方式產(chǎn)生新個體？”創(chuàng)設(shè)情景引入課題，激發(fā)興趣。然后回憶植物生殖 體？”創(chuàng)設(shè)情景引入課題，激發(fā)興趣。然后回憶植物生殖的主要特 的主要特點， 點，分析不同的例子中產(chǎn)生新個體的過程發(fā)生在植物的那個部位， 分析不同的例子中產(chǎn)生新個體的過程發(fā)生在植物的那個部位，它們有無本質(zhì)區(qū)別？針對花生、玉米等通過種子產(chǎn)生新個體，組織 它們有無本質(zhì)區(qū)別？針對花生、玉米等通過種子產(chǎn)生新個體，組織學(xué)生對探究結(jié)果進行匯報交流，結(jié)合種子結(jié)構(gòu)的基

9、本知識，知道種 學(xué)生對探究結(jié)果進行匯報交流，結(jié)合種子結(jié)構(gòu)的基本知識，知道種子中的胚是由受精卵發(fā)育而來，而受精卵又是怎么來的？從而總結(jié) 子中的胚是由受精卵發(fā)育而來，而受精卵又是怎么來的？從而總結(jié)出有性生殖的概念。 出有性生殖的概念。再組織學(xué)生觀察植物無性生殖的圖片，鼓勵學(xué)生歸納出無性生殖 再組織學(xué)生觀察植物無性生殖的圖片，鼓勵學(xué)生歸納出無性生殖的概念，并質(zhì)疑：植物的無性繁殖在生產(chǎn)實踐中有什么作用？討論 的概念，并質(zhì)疑：植物的無性繁殖在生產(chǎn)