第1節(jié) 第2課時 磁場

1、 第 1 頁 共 3 頁第 2 課時 課時 磁場 磁場教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)知識要點 知識要點 課標(biāo)要求 課標(biāo)要求1．磁場 通過實驗來認(rèn)識磁場，知道磁感線可用來形象地描述磁場，會用磁感線描述磁體周圍的磁場分布2．地磁場 知道地球周圍有磁場及地磁場的南、北極教學(xué)過程新課引入 新課引入鴿子是怎樣認(rèn)識歸家之路的？ 鴿子是怎樣認(rèn)識歸家之路的？鴿子到幾百米甚至一二千公里以外，仍能飛回家去，奧妙何在呢？有人說，鴿子眼

2、神 好，記憶力驚人．但倘若把鴿子裝在嚴(yán)密遮擋的籠子里到一個陌生的地方放飛，它們依然 能輕而易舉地飛回家．有人說，鴿子是利用地球是一個磁體來導(dǎo)航的，果真如此嗎？這節(jié) 課我們就來探討這個問題！導(dǎo)入新課。合作探究 合作探究 探究點一 探究點一 磁場 磁場活動 活動 1：實驗演示，將一條形磁鐵的一極靠近靜止的小磁針，讓學(xué)生觀察小磁針的變化 情況。用條性磁鐵的另一個磁極再靠近靜止的小磁針，讓學(xué)生再觀察小磁針的變化情況； 將條形移開，再觀察小磁

3、針的變化?；顒?活動 2：用手撥小磁針使其轉(zhuǎn)動；用嘴吹小磁針使其轉(zhuǎn)動。讓學(xué)生討論這幾個活動實 驗。交流、討論引起此現(xiàn)象的原因。 結(jié)論：小磁針發(fā)生轉(zhuǎn)動，說明小磁針受到了力的作用，這些力的作用是條形磁鐵、手、空 氣給它的。歸納總結(jié)：磁體與磁體之間沒有接觸也能夠產(chǎn)生力的作用，說明磁體與磁體之間存在著 某種物質(zhì)使磁體之間發(fā)生了的作用，這種物質(zhì)就叫做磁場。 拓寬延伸：磁場看不見、摸不到，我們可以通過它對小磁針的作用來反映，這種研究問題 的方法為轉(zhuǎn)

4、換法?；顒?活動 3：將一條形磁鐵周圍放小磁針，觀察小磁針的指向？這說明了什么問題？小組之 間討論、交流，闡明觀點。總結(jié)：每個小磁針的指向不同，說明磁場每一點的磁場方向不同。 歸納總結(jié)：物理學(xué)中把小磁針靜止時 N 極所指的方向規(guī)定為該店磁場的方向。 活動 活動 4：如圖所示。把玻璃板放在條形磁鐵上，再在玻璃板上均勻的撒上鐵屑，然后輕 輕的敲擊玻璃，觀察鐵屑的變化情況。第 3 頁 共 3 頁探究點二 探究點二 地磁場 地磁場活動 活動

5、1：展示課件，出示問題：（1）地磁的南北極和地理的南北極重合嗎？ （2）為什么指南針總是南北指向？ 學(xué)生自學(xué)課本 P122 內(nèi)容，闡明自己的答案。 歸納總結(jié)：（1）地球相當(dāng)于一個條形磁體，有南北極，地磁的南極在地理的北極附近，地 磁的北極在地理的南極附近。 （2）地理的兩極與地磁的兩極并不完全重合，而是有一定的偏角。這一現(xiàn)象是宋代學(xué)者沈 括最早發(fā)現(xiàn)的。板書設(shè)計 板書設(shè)計第 2 課時 課時 磁場 磁場教學(xué)反思 教學(xué)反思在本節(jié)的學(xué)習(xí)中，

6、學(xué)生會遇到兩個難點：第一是場的概念，這是由于磁場看不見，摸不 著，而又客觀存在，對初中學(xué)生不能深講，對這個問題，教師只有通過實驗、比喻讓學(xué)生 領(lǐng)會。第二，磁感線是學(xué)生遇到的又一難點，難在磁感線的本質(zhì)究竟是什么搞不清楚以及 磁感線的分布情況。這節(jié)課要取得較好的教學(xué)效果，關(guān)鍵是做好三個演示實驗。即（1）通過演示磁針在磁 體周圍受到磁力的作用，其指向跟平常不同，說明磁體周圍和非磁體周圍的不同，使學(xué)生 知道磁體周圍存在著磁場。 （2）通過演示磁