黍離導學案和答案

1、名言警句：盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人?！諟Y明《雜詩》臨清工業(yè)學校導學案1《黍離》導學案 《黍離》導學案 1科 目：語文 目：語文 班 級： 級：15 級升學班 級升學班 課 型： 型： 新授課 新授課 課 時： 時：備課人： 備課人： 李紅娜李桂芳霍慧敏郭登科王巖 李紅娜李桂芳霍慧敏郭登科王巖 備課時間： 備課時間：2015-12- 學生姓名： 學生姓名：學習目標：知識目

2、標：（1）學習、體會詩人內心深處不被人理解的痛苦（2）掌握本詩以重章反復的方式抒發(fā)情感的結構特點能力目標：培養(yǎng)學生從文章脈絡和作者情感角度入手，整體感知文章的能力，歸納總結的能力和競爭意識。 情感目標：增強愛國情感。學習過程： 學習過程：【教學導入】 【教學導入】關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。這只是《詩經(jīng)》的一種寫作風格，下面我們欣賞《詩經(jīng)》另一種寫作風格的文章《黍離》【寫作背景】 【寫

3、作背景】《詩經(jīng)·王風》 ， “王”指王都，周平王遷都洛邑后，王室衰微，天子位同列國諸侯，其地產(chǎn)生的詩歌便稱為“王風” 。原本高高在上的周王室淪落到與諸侯平起平坐的地位，王室日趨衰微，因此， “王風”中多亂離之作！在這段話中，我們要抓住兩個關鍵詞：王室衰微和亂離之作。據(jù)說，這首《黍離》是周人東遷后一位大夫重游故都，見昔日繁華的宗廟宮室已夷為平地，滿目變種黍稷，不禁傷心落淚，吟唱成篇。朱熹《詩經(jīng)集傳》卷二也曾這樣記錄過：“閔周室之

4、顛覆，彷徨不忍去，故賦其所見之離離，與黍之苗，以興行之靡靡，心之搖搖。【學習字詞】 【學習字詞】離離： 稷（j ì）：行邁靡（m ǐ）靡： 搖搖： 悠悠： 噎（y ē）： 【朗讀課文，對課文進行解釋】 【朗讀課文，對課文進行解釋】請同學們反復閱讀課文，并對課文進行解釋？ 請同學們反復閱讀課文，并對課文進行解釋？1.彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉！2.彼黍離離，彼

5、稷之穗。行邁靡靡，中心如醉。知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉！3.彼黍離離，彼稷之穗。行邁靡靡，中心如醉。知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉！4.彼黍離離，彼稷之實。行邁靡靡，中心如噎。知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉！【研讀詩歌，分析文章】 【研讀詩歌，分析文章】1.這首詩歌表達了詩人怎樣的情感？2.通過詩中哪些詞語表達了作者這種情感？名言警句：盛年不再來，一日難再

6、晨。及時當勉勵，歲月不待人?！諟Y明《雜詩》臨清工業(yè)學校導學案3參考答案 【學習字詞】離離：一行行長得茂盛的樣子稷（j ì）：古代稱一種糧食作物，有的書說是黍一類的作物，有的書說是谷子（粟） 。行邁靡（m ǐ）靡：遠行的腳步慢慢騰騰。邁，行、遠行。靡靡，不行遲緩貌。搖搖：心神不定的樣子。一說同”愮（y áo）愮“，心里煩悶的樣子。悠悠：遙遠，高遠。噎（y ē）：食物塞住喉嚨，此處指心中憂悶如有物在喉梗住，透不過起

7、來【朗讀課文，對課文進行解釋】請同學們反復閱讀課文，并對課文進行解釋？彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉！那黍稷之苗啊，一行一列生得多么整齊，我緩行其間啊，心中憂戚。了解我的人啊，說我心有哀愁，不了解我的人啊，問我何所尋求。浩渺無垠的蒼天啊，是誰令我如此傷懷？ 彼黍離離，彼稷之穗。行邁靡靡，中心如醉。知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉！那黍稷之穗啊，一行

8、一列生得多么整齊，我緩行其間啊，心如醉酒 。了解我的人啊，說我心有哀愁，不了解我的人啊，問我何所尋求。浩渺無垠的蒼天啊，是誰令我如此傷懷？ 彼黍離離，彼稷之實。行邁靡靡，中心如噎。知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉！那黍稷之實啊，一行一列生得多么整齊，我緩行其間啊，嗚咽難言。了解我的人啊，說我心有哀愁，不了解我的人啊，問我何所尋求。浩渺無垠的蒼天啊，是誰令我如此傷懷？【研讀詩歌，分析文章】這首詩歌表達了詩人怎樣的情

9、感？憂傷苦悶、悲悼故國通過詩中哪些詞語表達了作者這種情感？“搖搖” 、“心憂” 、“如醉” 、“如噎” 、“悠悠蒼天” 。 3、這首詩歌有什么藝術特色？（1） 、采用重章疊句的表現(xiàn)手法。 所謂重章疊句，是指章與章之間句式重復，字面也大體相同，只在關鍵處更換個別字，是《詩經(jīng)》慣用的表現(xiàn)手法。本詩以三章為基本的結構形式，三章共換六字，稷由“苗”而至“穗”再至“實” ，不僅起到分章?lián)Q韻的作用，而且通過稷的三種生長狀態(tài)的變化，表達了隨著時光的流

10、逝，詩人心中由“搖搖”到“如醉” ，再到“如噎”的越來越深的憂傷之情。運用重章疊句手法的作用，一是使抒發(fā)的情感在回旋中有遞進，二是突出主題。（2） 、用疊字來抒情，增強了詩歌的藝術感染力本詩大量運用疊字，使詩的節(jié)奏舒緩悠揚，非常適合表現(xiàn)深沉憂思的感情基調。如“靡靡” “搖搖”用疊字寫出行邁遲緩的狀況和心中的恍惚不寧，是人物外在征貌的形容，也是詩人心態(tài)的揭示。疊字的運用還營造了婉轉的聲韻效果，具有音韻美。拓展練習1. B（提示：“霏霏”是