人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案漢語(yǔ)拼音9《aieiui》

1、1《ai ai、ei ei、ui ui》一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、學(xué)會(huì) ai、ei、ui 三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。 2、正確地拼讀 ai、ei、ui 組成的音節(jié)。 過(guò)程與方法： 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。由對(duì)單韻母的復(fù)習(xí)自然地過(guò)渡到本課復(fù)韻母的學(xué)習(xí)。 2、合作學(xué)習(xí)，游戲鞏固。讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的故事中發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，正確掌握。以領(lǐng)讀，跟著讀的形式讓學(xué)生鞏固所學(xué)拼音。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 體會(huì)到學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的樂(lè)趣，提高與別人合作學(xué)習(xí)的積

2、極性。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：看圖說(shuō)話。讀準(zhǔn) ai、ei、ui 三個(gè)復(fù)韻母的音，記住字形。 難點(diǎn)：ai、ei、ui 的標(biāo)調(diào)。 三、課型、教學(xué)課時(shí)數(shù)： 新課、第一課時(shí)。 四、教學(xué)方法： 朗誦和引導(dǎo)教學(xué)法。 五、教學(xué)手段： 多媒體課件。 六、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查認(rèn)讀 6 個(gè)帶調(diào)單韻母。二、提出學(xué)習(xí)任務(wù)今天我們要學(xué)習(xí) 3 個(gè)復(fù)韻母和它們的拼音。單韻母 a e u 最喜歡和 i 做朋友了。你看，它們?cè)谝黄鹁统闪?ai e

3、i ui，它們都是由兩個(gè)單韻母合起來(lái)的，我們給它們?nèi)€(gè)名字叫復(fù)韻母。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)韻母。三、教學(xué)復(fù)韻母 ai（一）看插圖說(shuō)話引出 ai：圖上畫(huà)了什么？（一個(gè)姐姐和一個(gè)弟弟）誰(shuí)個(gè)兒高？誰(shuí)個(gè)兒矮？（姐姐高，弟弟矮。 ）（二）ǎi 是第幾聲？第一聲該怎么念？板書(shū)：ai（三）教學(xué) ai 的發(fā)音，認(rèn)清字形。1.ai 就是我們今天要學(xué)的第一個(gè)復(fù)韻母，把“復(fù)韻母”念兩遍。2.復(fù)韻母 ai 是哪兩個(gè)單韻母組成的？怎么把 a 和 i 合成 a

4、i 呢？教師示范，告訴學(xué)生，復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口型要變。a 讀重些，i 讀輕些，兩個(gè)音要連在一起，不能分開(kāi)，讀 ai時(shí)可體會(huì)一下“矮”的讀音。 （教師領(lǐng)讀三遍，學(xué)生各自模仿著讀，集體讀，指名讀。 ）3.對(duì)比讀，a---ai，讓學(xué)生看老師發(fā)音時(shí)的口型，聽(tīng)清發(fā)音，說(shuō)說(shuō)老師剛才發(fā)的是什么音。4.四聲練習(xí)。（1）學(xué)兒歌：a 母出現(xiàn) a 上標(biāo)，a 母不在找 o e，i u 并列標(biāo)在后，i 上標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉。（2）讓學(xué)生注意，ai 的調(diào)號(hào)標(biāo)在 a 的頭上

5、，因?yàn)?a 發(fā)音時(shí)的開(kāi)口度比 i 大。結(jié)合口2語(yǔ)訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)：我挨著你，你挨著我，āi āi āi。舊社會(huì)，孩子常挨餓，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我愛(ài)爸爸，我愛(ài)媽媽，ài ài ài。四、教學(xué)復(fù)韻母 ei（一）看插圖說(shuō)話引出 ei：圖上畫(huà)著誰(shuí)，在干什么？（丁丁砍柴，發(fā)出 ei ei ei的聲音。 ）（二）先發(fā) e 音，很快地向

6、i 滑動(dòng)，e 重 i 輕。（三）學(xué)生領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。（四）給 ei 標(biāo)調(diào)，進(jìn)行四聲練習(xí)。五、教學(xué)復(fù)韻母 ui（一）看插圖引出 ui：圖上畫(huà)著什么？你能從圖上找到復(fù)韻母 ui 嗎？（二）ui，u 在前，i 在后，讀的時(shí)候口形應(yīng)該怎么變？誰(shuí)會(huì)讀？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)ui 這個(gè)音的？（先發(fā) u，口形慢慢變小，變成 i。u 重 i 輕，一口氣連成。 ）指名讀、齊讀。（三）告訴學(xué)生 ui 的聲調(diào)標(biāo)在 i 上，運(yùn)用順口溜：i、u 同在標(biāo)在后。進(jìn)行

7、 ui 的四聲練習(xí)。六、鞏固練習(xí)（一）卡片認(rèn)讀復(fù)韻母 ai ei ui。（二）打亂次序帶調(diào)讀 ai ei ui。七、學(xué)習(xí)聲母與 ai ei ui 相拼的音節(jié)（一）用翻板卡片拼讀書(shū)上的音節(jié)。(指名讀，齊讀)（二）音節(jié)練習(xí)，組詞練習(xí)。 （教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀） 。八、學(xué)習(xí)《標(biāo)調(diào)歌》 。（一）出示《標(biāo)調(diào)歌》 。（二）齊讀《標(biāo)調(diào)歌》 。（三）教師本節(jié)課內(nèi)容講解《標(biāo)調(diào)歌》 。九、小結(jié)通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會(huì)了 3 個(gè)復(fù)韻母，還

8、會(huì)拼讀這么多的音節(jié)。老師相信，你們從小努力學(xué)習(xí)，學(xué)好了本領(lǐng)，將來(lái)一定會(huì)有所出息的。 十、板書(shū)設(shè)計(jì)： ai ei uiāi ái ǎi ài ēi éi ěi èi ūi úi ǔi ùi b----ai-----bai b----ei-----bei zh-