初中音樂論文音樂課堂教學，讓我們用“新”感受

1、 音樂課堂教學，讓我們用“新”感受 音樂課堂教學，讓我們用“新”感受內(nèi)容摘要：從 內(nèi)容摘要：從 2001 2001 年頒布《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行） 年頒布《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行） 》到現(xiàn)在，課程改革已走過了十 》到現(xiàn)在，課程改革已走過了十年，新的課程理念已越來越深入人心，音樂教學出現(xiàn)了前所未有的新氣象。但隨著 年，新的課程理念已越來越深入人心，音樂教學出現(xiàn)了前所未有的新氣象。但隨著音樂新課程的深入推廣和普遍展開，也引發(fā)了一些

2、教學實踐問題，本文從四個方面 音樂新課程的深入推廣和普遍展開，也引發(fā)了一些教學實踐問題，本文從四個方面與各位音樂教師共同探討，力爭在有了理論和依據(jù)的情況下打造具有現(xiàn)代教學理念 與各位音樂教師共同探討，力爭在有了理論和依據(jù)的情況下打造具有現(xiàn)代教學理念并充滿生機活力的音樂新課堂、 并充滿生機活力的音樂新課堂、關(guān)鍵詞：音樂課堂教學、媒體、雙基、綜合、形式、合理性、互動 關(guān)鍵詞：音樂課堂教學、媒體、雙基、綜合、形式、合理性、互動隨著音樂教育改革

3、的不斷深入和新課程標準的實施，廣大音樂教師都在積極轉(zhuǎn)變教學理念，探索各種有利于學生學習的教學方法。而作為主戰(zhàn)場的音樂課堂教學更是重中之重，因為無論是先進的音樂教育理念，還是優(yōu)秀的音樂教材，最終都要落實到音樂課堂教學上，體現(xiàn)在課堂教學方式和教師教學行為上。大膽進行音樂課堂教學改革已越來越成為音樂教師的自覺行為，音樂課堂也不斷地涌現(xiàn)著全新的、可喜的變化。多年來，風風雨雨，我們有喜有悲，有苦有樂，從迷?！剿鳌獙嵺`——反思——再實踐——再

4、探索……我們一直都在努力?？偨Y(jié)幾年來的經(jīng)驗和教訓，筆者認為主要可以從以下四個方面去著手努力，更好地完善新課標下的音樂教學。一、新活力充實音樂課堂教學------合理恰當?shù)剡\用多媒體多媒體的出現(xiàn)，為我們的音樂課堂教學注入了新的活力，它以其視聽結(jié)合、聲形統(tǒng)一、形象性強、信息量大、資源豐富等優(yōu)點而備受廣大音樂教師的青睞。但在肯定的同時也有一些現(xiàn)象值得我們深思：比如過份依賴多媒體，不管有無必要都用多媒體，似乎不用多媒體便上不好音樂課；主次顛倒，

5、整堂課成了課件展示，教師成了課件操作員……筆者認為，無論時代如何發(fā)展，技術(shù)多么先進，都應立足于“以人為本，優(yōu)化教學”的理念。合理恰當?shù)剡\用多媒體應遵循以下兩個原則：1、輔助性原則多媒體集聲音、圖形、動畫、圖像等元素為一體，運用豐富的聲光手段，為音面對新課程的改革，特別是課本中刪去了“樂理” 、 “視唱”等字眼后，許多音樂教師感到困惑：音樂知識技能是不是不重要了，是不是不要了？于是乎，不少教師連起碼的技能訓練、知識講解都不敢進行了，怕被別

6、人說回到老路上。 《新課程標準》提出的教學中應以欣賞音樂為主，強調(diào)審美和情感體驗，但并不是不要音樂知識和技能。在課堂教學改革中，它讓我們改變的是以往“填鴨式”教學，讓教師從我講你聽，我教你學的傳承式教學向創(chuàng)新教學轉(zhuǎn)變過來，改變知識和技能的學習方式，在具體的實踐活動中，創(chuàng)設與樂曲相關(guān)的情景、畫面或生動的語言融入到音樂感悟體驗中，讓雙基更好地為提高學生審美情趣服務。筆者就曾觀摩過一節(jié)公開課，覺得這位教師在音樂知識講解的巧妙融合上很值得欣賞：

7、這位教師把枯燥無味的音樂知識講解轉(zhuǎn)化為采訪名家的實踐活動，從名家的嘴里及學生的主動積極參與的實踐活動中，音樂知識不知不覺地扎根在了學生心里，并且印象深刻。三、新方式組織音樂課堂教學------合理自然地綜合學科《音樂課程標準》在理念上提倡“學科綜合” 。而這種綜合指的是以音樂為主線的綜合，而不是與其他學科平起平坐，不分主次的綜合；是貫穿于各個教學環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。音樂教師在面對“綜合”這個問題時，要明確自己的

8、位置，不要越權(quán)。音樂教師不是全能，不能代替其他學科教師去教授其他知識、技能，在融會貫通的同時，重點是在“音樂”上下功夫，如感受、體驗、表演、創(chuàng)造等，在音樂課中要體現(xiàn)的是以音樂為本的綜合而不是光在外圍問題上做文章。如筆者觀摩的一節(jié)中學音樂課《新疆之春》 。教師首先請同學們談自己知道的關(guān)于新疆方面的知識，接著用多媒體映示新疆的地理位置、風土人情、特產(chǎn)等，再觀看新疆人民豐慶的場面，然后讓同學們?nèi)谌霟狒[喜慶的氣氛中，分成繪畫組、舞蹈組、作詩組。