三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案 - 第17課 初識(shí)畫圖︱蘇科版新版

1、第 17 17 課 初識(shí)畫圖 初識(shí)畫圖 【教材分析】 【教材分析】 《初識(shí)畫圖》是蘇科版《小學(xué)信息技術(shù)（3 年級(jí)）》第 17 課的內(nèi)容，屬于基礎(chǔ)模塊“信息的加工與表達(dá)”的內(nèi)容。本課是“畫圖”單元的起始課，是學(xué)生感知“畫圖”軟件的第一環(huán)節(jié)，起著至關(guān)重要的作用。教材將這個(gè)內(nèi)容分為四個(gè)部分： 第一部分是介紹打開與退出 “畫圖” 程序的方法； 第二部分是認(rèn)識(shí) “畫圖”窗口，以及利用“刷子”“鉛筆”“橡皮/彩色橡皮”等工具體驗(yàn)計(jì)算機(jī)繪圖的一般過

2、程， 感受計(jì)算機(jī)繪圖的樂趣， 這也是本課的重點(diǎn)； 第三部分是介紹通過 “圖像”菜單改變“畫圖區(qū)”大小的方法；第四部分是學(xué)習(xí)文件保存和退出的相關(guān)操作， 文件保存同樣也是本課的重點(diǎn)知識(shí)之一。 本課的學(xué)習(xí)， 有助于學(xué)生消除對(duì) “畫圖”程序的陌生感，感受計(jì)算機(jī)繪圖的神奇，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)該軟件的興趣。 【學(xué)情分析】 【學(xué)情分析】 本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生， 該階段的學(xué)生接觸信息技術(shù)課程已有一學(xué)期了，通過平時(shí)生活中對(duì)計(jì)算機(jī)的使用，以及前面知

3、識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了鍵盤和鼠標(biāo)的基本操作， 操作技能已經(jīng)相對(duì)熟練， 對(duì)于窗口的組成也有了簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。該年齡段的孩子活潑好動(dòng)，思維活躍，同時(shí)對(duì)繪畫充滿了興趣，有一定的美術(shù)知識(shí)，觀察、分析、思考、解決問題的能力在較低年級(jí)段有了較大的提高。 【教學(xué)目標(biāo)與要求】 【教學(xué)目標(biāo)與要求】 1. 1. 知識(shí)與技能 知識(shí)與技能 （1）了解“畫圖”窗口的組成； （2）學(xué)會(huì)打開與退出“畫圖”的方法； （3）學(xué)會(huì)使用“刷子”“鉛筆”等工具； （4）能調(diào)整

4、畫布的大小，掌握保存文件的方法。 2. 2. 過程與方法 過程與方法 （1）通過使用“刷子”“鉛筆”等工具繪圖的過程，體會(huì)繪圖時(shí)鼠標(biāo)操作的要領(lǐng)； （2）體驗(yàn)畫圖軟件的一般操作方法與使用技巧。 3. 3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 活動(dòng) 活動(dòng) 1：初識(shí)畫圖，思考： （1）自學(xué)課本，嘗試在你的計(jì)算機(jī)上打開這個(gè)軟件。 （2）試一試，哪里可以選擇“繪圖”工具，哪里可以選擇“顏色”，繪圖區(qū)域又在哪里？ 生嘗試操作，并請(qǐng)一名學(xué)生講

5、解演示操作的步驟。 師生共同總結(jié)畫圖窗口的組成。 總結(jié)：有著各種各樣“繪圖”工具的，我們將之稱為“工具箱”；最下面的有著各種顏色塊的，我們將之稱為“顏料盒”；白色的可以繪圖的區(qū)域就是“畫圖區(qū)”。剩下的部分，同學(xué)們肯定不會(huì)覺得陌生，它們和“我的計(jì)算機(jī)”窗口一樣，分別是“標(biāo)題欄”、“菜單欄”和“狀態(tài)欄”。 工具箱：好比我們的文具盒，里面有鉛筆、橡皮等繪圖工具。 顏料盒：好比我們的顏料，你可以選擇自己喜歡的顏色。 畫圖區(qū)：好比我們的畫紙，你可

6、以在上面畫出精美的圖畫。 【設(shè)計(jì)意圖】通過談話導(dǎo)入，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說一說自己平時(shí)是如何進(jìn)行繪畫的，為后面的認(rèn)識(shí)工具箱的工具埋下伏筆。啟動(dòng)畫圖程序后，學(xué)生其實(shí)并不想了解窗口的組成， 而是迫不及待地想自己動(dòng)手畫一畫， 等學(xué)生有一定的體驗(yàn)后，再聯(lián)系舊知，對(duì)窗口進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，學(xué)生一定印象更為深刻。 二、嘗試創(chuàng)作，再認(rèn)畫圖 1. 畫一畫，再認(rèn)工具箱。 活動(dòng) 活動(dòng) 2： 你能幫老師把這幅畫變得更加豐富多彩嗎？思考：（1）你打算添加何種元