最新版教科版三年級下冊科學教案

1、太平鎮(zhèn)育紅小學太平鎮(zhèn)育紅小學學科：科：科學下冊科學下冊年級：級：三年級三年級任課教師：任課教師：胡順芳胡順芳12三年級科學下冊全冊備課三年級科學下冊全冊備課（20172017—20182018學年度第二學期）學年度第二學期）一、指導思想一、指導思想以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會解決問題的探究策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。本著“

2、天天有自信，日日在提高”的理念進行教學。二、學情分析二、學情分析本學期我擔任三年級（1）班和（2）班的科學教學工作，這兩班的學生都比較活潑好動，且思維活躍，能較好的配合老師完成教學工作。1.三年級兒童想象豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、物質(zhì)特性的好奇心，只要善加引導就能轉(zhuǎn)化為強烈的求知欲望和學習行為。2.通過一個學期的《科學》學習，學生們對《科學》這門課已經(jīng)有所了解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令

3、他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。3.雖然經(jīng)過一個學期的科學學習，學生們已具備一定的探究能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，特別是動手操作能力更是比較低。往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。4.對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。5.對科學探究的認識不夠，特別是制定計劃的水平低。6.受傳統(tǒng)觀念的影響，學生缺乏對科學學科重要性的認識。三、教材分析三、教材分析本冊內(nèi)容由“植物的生長變