高中生自主學習能力培養(yǎng)研究以思想政治課教學為例

1、分類號：密 級：學校代碼：學 號：逢掌師筢犬擎教育碩士專業(yè)學位論文②高中生自主學習能力培養(yǎng)研究——以思想政治課教學為例作者姓名： 安會馳專業(yè)方向： 學科教學( 恩政)導師姓名： 杜桂娥副教授二。一四年 四月摘要素質教育倡導要以學生為主體，讓學生學會學習，具有創(chuàng)新能力，這就意味著學生要擺脫對教師的依賴，使學生的主體性得到充分的發(fā)揮，使學生深入的思考，開發(fā)學生的思維潛能。新課程教學理念強調，在高中教學中，應倡導自主學習方式，教師是學生學習的

2、引導者，高中生是學習和發(fā)展的主體，要讓學生掌握學習的方法，并養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，讓學生在課堂上充滿活力和成就感，實現(xiàn)課堂的高效性。因此，培養(yǎng)學生自主學習能力是適應社會發(fā)展的必要條件，也是學校提高教學質量的重要因素。本文從自主學習和自主學習能力的基礎理論入手，指出在思想政治課教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的重要性和必要性，并重點探討了思想政治課教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的策略，同時也揭示了培養(yǎng)學生自主學習能力的原則和教學方法，分析了培養(yǎng)學生自