認知重評團體輔導(dǎo)對幼兒教師情緒勞動策略的干預(yù)研究

1、分 類 號： B84 密 級： 無學(xué)校代碼： 10414 學(xué) 號： 2012320007碩 士 專 業(yè) 學(xué) 位 研 究 生 學(xué) 位 論 文 碩 士 專 業(yè) 學(xué) 位 研 究 生 學(xué) 位 論 文認知重評團體輔導(dǎo)對幼兒教師情緒勞動 策略的干預(yù)研究認知重評團體輔導(dǎo)對幼兒教師情緒勞動 策略的干預(yù)研究An Intervention Study of the CognitiveReappraisal Group Counseling for Kind

2、ergartenTeachersAn Intervention Study of the CognitiveReappraisal Group Counseling for KindergartenTeachers’ Emotional Labor Strategy Emotional Labor Strategy劉萱 劉萱院 所：心理學(xué)院 導(dǎo)師姓名：易芳專業(yè)學(xué)位類別：應(yīng)用心理碩士 專業(yè)領(lǐng)域：二○一五年六月獨 創(chuàng) 性 聲 明 獨 創(chuàng) 性

3、 聲 明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。 據(jù)我所知， 除了文中特別加以標注和致謝的地方外， 論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果， 也不包含為獲得或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。 與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名： 簽字日期： 年 月 日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書 學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)