壓力情境下不同依戀類型初中生對(duì)威脅信息的注意偏向

1、 碩 士 學(xué) 位 論 文 題 目：壓力情境下不同依戀類型初中生對(duì)威脅信息的注意 目：壓力情境下不同依戀類型初中生對(duì)威脅信息的注意偏向 偏向 論文作者： 李會(huì)賢 學(xué)科專業(yè)： 應(yīng)用心理學(xué) 指導(dǎo)教師： 培養(yǎng)單位： 培養(yǎng)類別： 完成時(shí)間：

2、 沈陽師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì) 單位代碼： 單位代碼： 10166 胡雅梅 教育科學(xué)學(xué)院 全日制 2017 年 03 月 25 日 壓力情境下不同依戀類型初中生對(duì)威脅信息 壓力情境下不同依戀類型初中生對(duì)威脅信息 的注意偏向 的注意偏向 中文 中文摘要 摘要 依戀是由其理論的創(chuàng)始人 John Bowlby 提出來的， 個(gè)體在畢生發(fā)展過程中與其主要撫養(yǎng)者之間形成的一種非常牢固的情感聯(lián)系。 從理論

3、上講， 人類天生的依戀行為系統(tǒng)是由向依戀對(duì)象尋求親近來組織的。 依戀理論認(rèn)為， 依戀系統(tǒng)的激活受到兩個(gè)因素的影響， 即內(nèi)在情緒和外在情境， 而不同依戀類型個(gè)體內(nèi)部工作模型中的目標(biāo)、需要、期望和策略等認(rèn)知成分又均存在差異，這些認(rèn)知成分會(huì)影響個(gè)體對(duì)信息的選擇性注意和記憶過程。 大量研究表明， 不同依戀類型個(gè)體的注意偏向受壓力情境、 刺激威脅程度的影響， 通過考察不同因素對(duì)注意偏向的影響就可以揭示不同依戀類型個(gè)體注意偏向的內(nèi)在奧秘。 本研究采

4、用經(jīng)典的點(diǎn)探測(cè)實(shí)驗(yàn)范式， 基于依戀類型、 壓力水平和刺激的威脅程度等因素的影響， 以反應(yīng)時(shí)和注意偏向分作為衡量注意偏向的尺度， 探討依戀類型注意偏向的特點(diǎn)。 實(shí)驗(yàn)材料是從具有生態(tài)效應(yīng)的中國情緒圖片系統(tǒng) （CAPS）中選出來的圖片（高威脅圖片、低威脅圖片和中性圖片）。根據(jù) Brennan 等的親密關(guān)系量表（ECR），從 300 名初中二年級(jí)學(xué)生中篩選出 112 名作為本研究的被試，其中 56 名作為無壓力情境下的被試，安全型、冷漠型、恐懼

5、型和迷戀型組被試各 14 名；56 名作為壓力情境下的被試，安全型、冷漠型、恐懼型和迷戀型組被試各 14 名。 研究結(jié)果表明： （1）無壓力情境下，刺激呈現(xiàn)時(shí)間為 500ms 時(shí)，安全型依戀的初中生對(duì)高威脅信息和低威脅信息均沒有表現(xiàn)出注意偏向， 冷漠型、 恐懼型和迷戀型依戀的初中生只對(duì)高威脅刺激表現(xiàn)出注意偏向。 （2）有壓力情境下，刺激呈現(xiàn)時(shí)間為 500ms 時(shí)，不同依戀類型的初中生對(duì)高威脅信息和低威脅信息均表現(xiàn)出注意偏向。 安全型依戀

6、初中生對(duì)高、 低威脅信息的注意偏向差異不顯著，冷漠型、恐懼型、迷戀型依戀初中生對(duì)高、低威脅信息的注意偏向差異不顯著， 但與安全型依戀初中生之間的差異顯著， 三者之間差異不顯著。 （3）有壓力情境下，刺激呈現(xiàn)時(shí)間為 500ms 時(shí)，安全型依戀初中生表現(xiàn)出的注意偏向差異與無壓力情境下相比并不顯著， 冷漠型、 恐懼型和迷戀型依戀的初中生表現(xiàn)出的注意偏向與無壓力情境下相比差異顯著， 但冷漠型、 恐懼型和迷戀型依戀的初中生之間的注意偏向差異并不顯