初中生自戀類型及其對注意偏向的影響.pdf

1、隨著中西文化的交流融匯和物質(zhì)生活水平的提高，網(wǎng)絡技術的飛躍發(fā)展，越來越多的青少年身上表現(xiàn)出尤為明顯的特點是個性張揚，高度關注自我。特別是在初中階段的學生，對自我的高度關注及自戀的行為表現(xiàn)往往造成師生以及同學之間的沖突，而且還影響到學生的學業(yè)成績與其心理適應。本文在國內(nèi)外已有顯性自戀和隱性自戀分類研究的基礎上，進一步探討初中生顯性自戀和隱性自戀的穩(wěn)定性特點，并分析其性別及年級差異，了解顯性自戀和隱性自戀的初中生對不同類型情緒詞語的注意偏向

2、差異。
　　 研究一：選取河南某學校初中生181名，通過問卷調(diào)查法測查初中生在顯性自戀和隱性自戀兩種類型上的特點，了解學生在兩種類型上的性別和年級差異；并進一步選出顯性自戀組和隱性自戀組各16名初中生參加反饋任務實驗，分析不同反饋類型對他們的影響差異。
　　 研究二：以研究一中兩組被試32初中生為研究對象，采用2（自戀類型）×3（情緒詞語類型）混合實驗設計，研究兩組被試的注意偏向是否會受到自戀類型及詞語類型的影響，并進一

3、步探討了初中生自戀類型與注意偏向之間的關系。
　　 通過上述兩個研究，得出以下結(jié)論：
　　 一：初中生的顯性自戀和隱性自戀存在顯著的性別差異，女生的顯性自戀和隱性自戀水平都高于男生；
　　 二：初中生的顯性自戀和隱性自戀存在顯著的年級差異，女生的顯性自戀和隱性自戀在八年級達到最高，男生的顯性自戀和隱性自戀水平是隨著年級升高而升高；
　　 三：初中生顯性自戀受到了成功或失敗任務反饋的影響，而隱性自戀則相對穩(wěn)