初中語文教材教法模擬試題及答案

1、初中語文教材教法模擬試題（一）及答案2010年6月一、單項選擇題（30分，每小題3分）1下列詞語中加點字的注音完全正確的一組是（）A瞬間sn啜泣duō歸省xǐnɡ叱咤chB洗濯zhu驀然m朔方shu妖嬈roC黃暈yn粼粼lnɡ冗雜rǒnɡ窺伺ɡuīD靜謐b孕育rn行輩hnɡ潮汛xn2下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A頭暈?zāi)垦｝R心協(xié)力耀武揚威唯唯連聲B陰晴園缺語無論次隱姓埋名一代天驕C多姿多彩眼花瞭亂無動于中變化無常D隨生附和不可思議左右

2、逢圓一瀉千里3依次填入下面句子橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ偎藐柟怆m然嫌棄它，時間卻是的，為此它寧可付出幾萬年的代價。②信“地”和“物”，還是的東西，國聯(lián)就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到它的不可靠。③宇宙創(chuàng)造智慧生物是為了進行自我認識，為了她自己壯麗無比的美。A公平實在依靠欣賞B公正實在依靠鑒賞C公平切實依賴鑒賞D公正切實依賴欣賞4下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)

3、然各不相同。B他演講時，貫穿古今，引經(jīng)據(jù)典，獲得聽眾陣陣掌聲。C我家的相冊里，有幾張罕見的照片，在它們的背后蘊藏著一些婦孺皆知的故事。D云雀通宵達旦的啼唱，卻從來不知疲倦。5下列關(guān)于作家、作品的解說不正確的一項是（）A《左傳》是一部著名的史學(xué)和文學(xué)名著，課文《曹劌論戰(zhàn)》就選自其中。B《愛的教育》是英國作家德亞米契斯為9至13歲的小孩創(chuàng)作的一部散文集，以日記體形式講述了一個叫阿廖沙的小男孩成長的故事。C柳宗元是唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之

4、一，著有《柳河?xùn)|集》。D莫泊桑是法國作家，被稱為短篇小說巨匠，《我的叔叔于勒》就是他的作品。6下列句子沒有語病的一句是（）A端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子、插艾蒲、佩午囊、采百草等習(xí)俗在民間廣為流傳。B我們要引導(dǎo)廣大青少年用美的心靈去觀察世界，用美的眼光去感受世界。C京劇“國粹”行當(dāng)全面、表演成熟、氣勢恢宏，深受戲迷和中老年朋友的喜愛。D經(jīng)過專家們評議，使明代永樂年間的青花瓷摘得頭籌，成為鹽城的“民間國寶”。7.下列標(biāo)點符號使用不正確的一項是（

5、）A.高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠?！盉.那時候，莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地摟著我，在我手上拼寫出了我愛海倫幾個字。C.第二天還有幾個孩子來訪問他；對了他拍手，點頭，嘻笑。D.每次對著長空的一輪皓月，我會想：在這時候某某人也在憑欄望月嗎？8下面關(guān)于語文課標(biāo)中對第四學(xué)段識字寫字、閱讀、寫作方面要求說明不正確的一項是（）15請結(jié)合你的語文教學(xué)實際和所學(xué)的理論知識，談?wù)勛鳛檎Z文教師應(yīng)如何點燃

6、語文課堂教學(xué)的亮點？（5分）答：16新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了第四學(xué)段（79年級）綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)，請說說這一目標(biāo)是什么？（5分）答：17嘗試為新教材課文《走一步，再走一步》設(shè)計一個教學(xué)方案。（35分）初中語文教材教法模擬試題（一）參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、單項選擇題（30分，每小題3分）15BADCB610ABBCA二、填空題（20分，每空2分11、①淺草才能沒馬蹄②馬上相逢無紙筆③白發(fā)誰家翁媼④會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?、蓍L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄

7、海⑥轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠⑦奉命于危難之間12、開放而有活力自主、合作、探究13、以學(xué)論教三、問答題（50分）14、（5分）要點：A、學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)有一定難度，問題有一定挑戰(zhàn)性。B、處理好集體教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)的時間分配。C、學(xué)生個體自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量是合作學(xué)習(xí)有效性的基礎(chǔ)。D、小組研討的民主性、超越性是保證合作學(xué)習(xí)實效性的關(guān)鍵。E、適時引進競爭機制和獎勵性評價促進共同提高、成功分享。15、（5分）要點：一、讓語文課堂成為學(xué)生的樂園。了解學(xué)生，

8、找到他們學(xué)習(xí)的興趣點；聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；、設(shè)計新穎有趣的活動，讓學(xué)生動起來；教之動情，以情感動學(xué)生。二、讓課堂充滿生命活力。評價多元，讓學(xué)生有安全感；激發(fā)情感，讓學(xué)生有體悟感；師生互動讓學(xué)生有主人感；開放多元，讓學(xué)生有靈活感；問題突出，讓學(xué)生有興趣感。三、讓課堂架起通向生活的橋梁。思考語文教學(xué)目的；理解語文課程標(biāo)準(zhǔn)的生活內(nèi)涵；走向生活，構(gòu)建大語文教學(xué)，構(gòu)建課文與生活的橋梁，找好學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活的結(jié)合點，創(chuàng)設(shè)具體的生活情境。喚醒