初中語文口語交際課程教材與教法新探.pdf

1、口語交際是人類最基本的語言活動(dòng)，也是社會(huì)最直接的交際手段。語文新課程的基本理念是：以人為本，關(guān)注人的發(fā)展，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為每個(gè)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)?？谡Z交際能力的培養(yǎng)就是要促進(jìn)人的全面發(fā)展，提高生活質(zhì)量。語文教育要實(shí)現(xiàn)其服務(wù)社會(huì)的功能，就必須重視學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)。然而，由于傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)的困擾和教育體制的束縛，口語交際教學(xué)歷來不為人們所重視。新課程改革以來，雖然口語交際教學(xué)無論是理論上還是實(shí)踐上都有了

2、一定的發(fā)展，語文教育界也做了很大的努力，但是由于種種主客觀因素的影響，口語交際教學(xué)的結(jié)果仍不盡如人意，中學(xué)生口語交際現(xiàn)狀令人堪憂。 本文試從初級(jí)中學(xué)語文口語交際教學(xué)中存在的問題入手，在分析口語交際教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，根據(jù)全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)提出的口語交際的目標(biāo)要求，借鑒現(xiàn)代語言學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等領(lǐng)域的既有研究成果，對(duì)初中口語交際教材、教法進(jìn)行一些分析和探索，從育人觀念、教材編制、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方案等方面，提出