最新2019版蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級上冊第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)（完整版

1、12.河流與湖泊【教材分析】【教材分析】《河流與湖泊》是蘇教版三年級上冊第四單元《地球上的水資源》的起始課，地球?yàn)槿祟惿嫣峁└鞣N自然資源，水資源就是其中的一種。地球表面有由各種水體組成的水圈，河流和湖泊水僅僅是地球上水資源的一種存在形式?！緦W(xué)情分析】【學(xué)情分析】三年級的學(xué)生對地球上的水資源可能有淺顯的認(rèn)識，但地球上的海陸分布狀況，以及陸地上有不同類型的水體可能沒有系統(tǒng)的認(rèn)識。本單元主要使學(xué)生初步建立科學(xué)的宇宙觀和自然觀，以及人地協(xié)調(diào)的

2、可持續(xù)發(fā)展觀。【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識：1知道地球陸地表面有河流、湖泊等水體類型2簡要說明陸地上有不同類型的水體，初步了解地球上水的基本狀況科學(xué)探究：1在教師引導(dǎo)下，能觀察和比較河流與湖泊的不同2在教師引導(dǎo)下能運(yùn)用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、儀器，模擬河流與湖泊的形成科學(xué)態(tài)度：1能在好奇心的驅(qū)使下表現(xiàn)出對河流與湖泊形成的探究興趣2增強(qiáng)學(xué)生對河流及其周圍的環(huán)境的保護(hù)意識科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：1具有參與環(huán)境保護(hù)活動的意識2愿意采取行動保

3、護(hù)環(huán)境【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】能夠描述并比較河流和湖泊的特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】做河流和湖泊形成的模擬實(shí)驗(yàn)并試著解釋所看到的現(xiàn)象?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)準(zhǔn)備】教師材料：PPT視頻學(xué)生材料：彩泥、裝水的塑料瓶學(xué)課堂上，我們還可以通過模擬實(shí)驗(yàn)的方法來驗(yàn)證我們的猜測。如何模擬降雨，怎樣才能觀察到河流的形成？你能想到哪些方法？生回答。3今天老師為大家準(zhǔn)備了油泥以及裝水的瓶子。你需要先思考幾個(gè)問題：①什么樣的地形才能形成河流與湖泊？②河流的源頭

4、在哪？河口在哪？③湖泊有哪幾種形成方式？生回答。4學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)分小組進(jìn)行，實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制，四項(xiàng)任務(wù)：①模擬地形的設(shè)計(jì)與制作②往模擬地形降水③觀察并完成實(shí)驗(yàn)記錄④整理收拾實(shí)驗(yàn)器材5匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果?？偨Y(jié)：形成一條河流必須具備2個(gè)條件：①有經(jīng)常不斷地流動著的水（河流里的水是降雨、雪山融化的水和地下水共同組成的）②水在其中流動的“槽”。形成湖泊也必須具備2個(gè)條件：包括湖盆與水，其中湖盆是形成湖泊的必要地貌條件。有的湖盆是由于地殼運(yùn)動形成的

5、，有的是在低洼處筑壩形成的。（湖盆指蓄納湖水的地表洼地）［設(shè)計(jì)意圖：本活動意在通過模擬河流和湖泊形成的活動，加深對它們的認(rèn)識。］［設(shè)計(jì)意圖：本活動意在通過模擬河流和湖泊形成的活動，加深對它們的認(rèn)識。］四、介紹河流和湖泊的用途四、介紹河流和湖泊的用途1師：有人把河流比作“地球的動脈”，川流不息；把湖泊比作“地球的明珠”，光彩熠熠。想想這是為什么呢？生回答：河流與湖泊對我們有很重要的作用。2師：河流與湖泊對我們的生活、生產(chǎn)還有著哪些密切的關(guān)