2019教科科學(xué)版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案

1、教科版三年級(jí)上冊(cè)教科版三年級(jí)上冊(cè)1.11.1《水到哪里去了》教學(xué)設(shè)計(jì)《水到哪里去了》教學(xué)設(shè)計(jì)課題水到哪里去了單元1學(xué)科科學(xué)年級(jí)3學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)1、常溫下，水會(huì)蒸發(fā)到空氣里去2、蒸發(fā)是水的一種形態(tài)3、水和水蒸氣有相同點(diǎn)也有不同點(diǎn)科學(xué)探索：1、通過(guò)現(xiàn)象觀察，分析、猜測(cè)水到哪里去了2、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，研討影響水蒸發(fā)因素3、通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，感受水蒸發(fā)特點(diǎn)，研討水和水蒸氣的區(qū)別科學(xué)態(tài)度細(xì)致觀察生活、嘗試解釋生活現(xiàn)象重點(diǎn)1、常溫下，水會(huì)蒸發(fā)到空氣里去

2、2、蒸發(fā)是水的一種形態(tài)3、水和水蒸氣有相同點(diǎn)也有不同點(diǎn)難點(diǎn)1、通過(guò)現(xiàn)象觀察，分析、猜測(cè)水到哪里去了2、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，研討影響水蒸發(fā)因素3、通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，感受水蒸發(fā)特點(diǎn)，研討水和水蒸氣的區(qū)別教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課展示圖片，聚焦問(wèn)題：我們已經(jīng)知道水是一種液體，沒(méi)有固定的形狀，但有一定的體積。水還可能有其他的形態(tài)嗎學(xué)生猜測(cè)回答單刀直入，激發(fā)興趣講授新課一、探究11、試著解釋下面的現(xiàn)象，你認(rèn)為水到哪里去了（展示圖片）2

3、、水變成什么物質(zhì)跑到空氣里去了？教師點(diǎn)撥：在常溫下，水會(huì)慢慢變成水蒸氣散發(fā)到空中，這種現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。3、教師小結(jié)蒸發(fā)是水從液體變成氣體的現(xiàn)象。（展示示意圖）4、活動(dòng)體驗(yàn)（1）請(qǐng)做以下這些活動(dòng)，體驗(yàn)濕手變干的時(shí)間是否一樣？①手心向下，手背向上②對(duì)一只手吹氣③甩動(dòng)一只手（2）活動(dòng)手冊(cè)活動(dòng)體驗(yàn)探究手心向下，手學(xué)生試著去解釋交流：跑到空氣里去了。學(xué)生回答：水蒸氣學(xué)生依次做活動(dòng)，并認(rèn)真體驗(yàn)學(xué)生填寫(xiě)活動(dòng)手冊(cè)，并交流初步讓學(xué)生了解水蒸發(fā)是怎么回事通過(guò)

4、體驗(yàn)活動(dòng)，了解影響蒸發(fā)的因素封口水杯開(kāi)口水杯教師點(diǎn)撥：封口水杯里的水基本沒(méi)少，因?yàn)樗舭l(fā)后沒(méi)有跑到空氣里去；開(kāi)口水杯里的水少了，因?yàn)樗舭l(fā)后跑到空氣里去了。依據(jù)是在常溫下，水會(huì)慢慢變成水蒸氣散發(fā)到空中。4、實(shí)驗(yàn)（2）（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程①將透明的塑料盒倒扣在地面上②放置一段時(shí)間③觀察盒中變化（2）研討2你在透明塑料盒中看到了什么你認(rèn)為它們是什么引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)活動(dòng)手冊(cè)你在透明塑料盒中看到了什么你認(rèn)為它們是什么教師點(diǎn)撥：在透明塑料盒上看到了小水滴，

5、它們是水蒸氣遇冷編成的。5、研討3水和水蒸氣有什么相同和不同引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)活動(dòng)手冊(cè)教師點(diǎn)撥：相同點(diǎn)：無(wú)色、無(wú)味、透明不同點(diǎn)：水是看得見(jiàn)、摸得著，水蒸氣是看不見(jiàn)、摸不著。四、課堂練習(xí)（一）判斷下列說(shuō)法正誤1、水只有沸騰才能蒸發(fā)。（）2、水蒸氣跑到空氣里去了。（）3、濕手變干、衣服晾干的緣由是水變成水蒸氣跑了。（）4、水蒸汽和水一樣無(wú)色、無(wú)味、透明、看得見(jiàn)、摸得著。（）5、兩杯溫度相同的水，它們蒸發(fā)的快慢也一定相同。（）6、水蒸氣是水的一種形