最新2019年部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第二單元《識(shí)字2 樹(shù)之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、162樹(shù)之歌樹(shù)之歌【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)“梧、桐”等15個(gè)生字，會(huì)寫“楊、壯”等l0個(gè)字，會(huì)寫“楊樹(shù)、樹(shù)葉”等8個(gè)詞語(yǔ)。2能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3通過(guò)讀文、看圖，初步了解11種樹(shù)的基本特點(diǎn)。積累與樹(shù)木有關(guān)的語(yǔ)句。第一單元單元教學(xué)總覽【教材分析】1.單元主題：本單元圍繞“大自然的秘密”這個(gè)主題編排了《小蝌蚪找媽媽》《我是什么》《植物媽媽有辦法》3篇課文，側(cè)重于體現(xiàn)大自然的一些科學(xué)知識(shí)。學(xué)生通過(guò)閱讀知曉其中的變化規(guī)律和科學(xué)道理后，會(huì)

2、更加喜愛(ài)大自然，更想去仔細(xì)觀察大自然，去探究其中的科學(xué)奧秘。2.單元重點(diǎn)：（1）本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一：積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。此學(xué)習(xí)重點(diǎn)是本單元的語(yǔ)文要素，體現(xiàn)了本套教科書(shū)按寬泛的人文主題和語(yǔ)文要素雙線組織單元結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。3篇課文中的動(dòng)詞用得準(zhǔn)，用得巧，增強(qiáng)了表達(dá)效果：比如，《小蝌蚪找媽媽》中的“甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”，《我是什么》中的“穿、披、落、打、飄”，《植物媽媽有辦法》中的“告別、乘、掛、炸”。本單元在每一課的課

3、后題與語(yǔ)文園地“字詞句運(yùn)用”中，都安排了相應(yīng)的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受這些動(dòng)詞給人帶來(lái)的真實(shí)感、生動(dòng)感，并通過(guò)用動(dòng)詞說(shuō)句子，把閱讀中學(xué)到的詞語(yǔ)與日常生活情境建立聯(lián)系，在運(yùn)用中發(fā)展思維與語(yǔ)言能力。（2）本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之二：借助圖片，了解課文的內(nèi)容。3篇課文都配有多幅插圖，畫(huà)面色彩鮮艷，形象活潑生動(dòng)，極具吸引力和感染力。要注意引導(dǎo)學(xué)生借助圖片理解重點(diǎn)詞句，了解課文內(nèi)容，借助圖片來(lái)講述、背誦課文。本單元“快樂(lè)讀書(shū)吧”安排了“讀讀童話故事”，推薦閱

4、讀《沒(méi)頭腦和不高興》。重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)的認(rèn)識(shí)及良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。【學(xué)情分析】在經(jīng)過(guò)了一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著一定的興趣，樂(lè)于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反應(yīng)慢。在這學(xué)期

5、的教學(xué)中，我抓住了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本，注重培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力、閱讀理解能力、規(guī)范口語(yǔ)表達(dá)、學(xué)生自我展示的能力、與人交往合作能力以及大量讀書(shū)的習(xí)慣。【教法建議】1.引導(dǎo)學(xué)生積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。教師要有目的、有針對(duì)性地指導(dǎo)，不僅讓學(xué)生說(shuō)出自己關(guān)注的詞句，還要談自己對(duì)這些詞句的理解。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)摘抄等方式積累、運(yùn)用這些詞句。2.借助圖片，了解課文的內(nèi)容。能夠借助圖片、關(guān)鍵句、表示動(dòng)作的詞語(yǔ)說(shuō)清課文內(nèi)容。3.能夠清楚地介

6、紹一種有趣的動(dòng)物。清楚地介紹，說(shuō)出有趣之處；示范介紹，禮貌提問(wèn)或補(bǔ)充。【教學(xué)重點(diǎn)】朗誦、背誦兒歌，利用形聲字特點(diǎn)掌握木字旁的字，初步了解樹(shù)木特點(diǎn)，保護(hù)樹(shù)木?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步了解11種樹(shù)的基本特點(diǎn)。積累與樹(shù)木有關(guān)的語(yǔ)句?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)本課生字，能正確讀寫生字詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀，初步感知兒歌內(nèi)容。(重點(diǎn))【教具準(zhǔn)備】課件(筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻建議使用小學(xué)課件)【教學(xué)過(guò)程】?jī)?nèi)容課件頁(yè)課

7、件頁(yè)碼一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課1.1.展示圖片：展示圖片：小朋友們，仔細(xì)觀察圖片，你知道這些是什么樹(shù)嗎？(楊樹(shù)梧桐樹(shù)松樹(shù)楓樹(shù))2.樹(shù)在我們的身邊隨處可見(jiàn)，是我們?nèi)祟惖呐笥?，今天就讓我們走進(jìn)課文，去認(rèn)識(shí)它們的基本結(jié)構(gòu)和各自的特征吧！(板書(shū)：識(shí)字2樹(shù)之歌)3.出示本課教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：【設(shè)計(jì)意圖：出示圖片導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自然過(guò)渡到課題中來(lái)?！慷?、初讀感知二、初讀感知(14)關(guān)鍵能力必備品格36北疆經(jīng)得起寒冷?；狈竭吔?/p>

8、。5.檢查初讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確。四、學(xué)習(xí)“會(huì)寫四、學(xué)習(xí)“會(huì)寫字”字”楊壯桐楓松柏棉杉化桂1.1.學(xué)生字學(xué)生字(1)認(rèn)讀含有會(huì)寫字的詞語(yǔ)，讀會(huì)寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。(2)你有什么辦法識(shí)記它們嗎？①形聲字歸類:“楊、桐、楓、松、柏、棉、杉、桂”都是木字旁，表意，這些字都和樹(shù)木有關(guān)，右邊的部分是音旁。②熟字比較法：“花化”、“桂掛”?！驹O(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字、多元識(shí)字，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)字樂(lè)趣，學(xué)

9、會(huì)主【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字、多元識(shí)字，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)字樂(lè)趣，學(xué)會(huì)主動(dòng)識(shí)字，做學(xué)習(xí)的小主人。】動(dòng)識(shí)字，做學(xué)習(xí)的小主人?！?.2.指導(dǎo)書(shū)寫指導(dǎo)書(shū)寫(1)觀察生字書(shū)寫特點(diǎn)，交流。(2)老師范寫重點(diǎn)指導(dǎo)“楊壯化”。楊左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左高右低；右部首筆橫折折折鉤一筆寫成，左折點(diǎn)在田字格中心，兩撇撇尖穿插到木字旁的點(diǎn)下方，第二撇略長(zhǎng)。壯左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左長(zhǎng)右短；“士”兩橫上長(zhǎng)下短，長(zhǎng)橫寫在橫中線上?；?，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左右等高；豎彎鉤

10、起筆于豎中線，與撇相交于田字格中心。練學(xué)生練寫教師巡視指導(dǎo)。投影展示書(shū)寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對(duì)照，及時(shí)改正。【設(shè)計(jì)意圖：【設(shè)計(jì)意圖：會(huì)寫字教學(xué)，細(xì)致入微，層層推進(jìn)，有效地培養(yǎng)學(xué)生正確的會(huì)寫字教學(xué)，細(xì)致入微，層層推進(jìn)，有效地培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字方法和良好的寫字習(xí)慣。寫字方法和良好的寫字習(xí)慣?！课?、課堂小結(jié)五、課堂小結(jié)通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了11種樹(shù)，學(xué)習(xí)了生字新詞，掃清了閱讀障礙。下節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)。六、當(dāng)堂檢測(cè)六、當(dāng)堂