神奇的藥水-說課稿

1、,,,大二班科學活動說課稿,神奇的藥水,陳維,《綱要》中指出：在終身教育背景下的高質(zhì)量的幼兒教育，強調(diào)科學教育首先要精心呵護和培養(yǎng)幼兒對周圍事物及現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。在一次故事活動中，我給孩子們變了一個小魔術，在魔術表演過程中孩子們異常地認真，眼睛一眨不眨地看著表演，他們對這個魔術表現(xiàn)出了濃厚地興趣。興趣是最好的老師，有了興趣孩子才會積極關注，主動思考，并自覺采取行動。因此根據(jù)孩子對魔術的熱衷我設計了這節(jié)大班的科學活動《神奇的藥水

2、》。,,一、說設計意圖,本次活動是把化學實驗活動引進到幼兒科學教育活動領域的一項實踐活動，在本次活動，我不是追求一種嚴謹?shù)幕瘜W實驗程序，而是把側(cè)重點放在讓孩子感知化學變化的奇妙上，通過孩子感興趣的“變魔術”的游戲形式，貫穿活動始終，不僅可以使孩子自始至終保持濃厚的探究興趣，真正感受到世界的奇妙，還充分激發(fā)孩子探索科學現(xiàn)象的興趣和欲望。,我依據(jù)《綱要》中科學領域提出的目標要求，并從大班幼兒的年齡特點、現(xiàn)有水平、發(fā)展需要出發(fā)，確定了知識、能

3、力、情感三方面的活動目標。1、運用化學小魔術，使幼兒了解碘酒遇到另一種藥水（淀粉溶液）會變成藍色的現(xiàn)象。2、學習積極主動地探索“變色”的奧秘，真切地感受到大自然的奇妙。3、通過游戲活動，充分激發(fā)幼兒對科學活動的探究興趣和積極嘗試的欲望。,二、說活動目標,,目標重點：運用化學小魔術，使幼兒了解碘酒遇到另一種藥水（淀粉溶液）會變成藍色的現(xiàn)象。,目標難點：學習積極主動地探索“變色”的奧秘，真切地感受到大自然的奇妙。,三、說活動準備,

4、物質(zhì)準備：　1．碘酒、淀粉溶液（米湯）、清水?！?．毛筆、杯子、雙面膠。 3．水彩紙數(shù)張，教師示范畫一張（事先用彩筆畫好樹林、房屋等，用毛筆蘸取米湯畫狐貍、老虎、大灰狼隱藏在樹林中，晾干），白紙數(shù)張（事先用米湯畫上小動物，晾干）。,經(jīng)驗準備： 知道米湯、面湯內(nèi)含有淀粉。,米 湯,隱藏了偷雞賊的樹林,碘酒,為幼兒準備的操作材料： 尋找畫里的秘密,試驗驗證的圖片,新《

5、綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?；顒又?，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習的主體。　　在活動中，我運用猜測、講述、動手操作等方法，讓幼兒在猜一猜、做一做等自主參與、探索活動中達成目標。,四、說教法,1、設疑法，提出一個問題往往比解決一個問題更為重要。通過提問，會提示幼兒探究的線索，引發(fā)幼兒的思考，使幼兒對所感知的經(jīng)驗進行整理。,2、操作法，所謂操作法是指幼

6、兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學習，又可以與同伴進行交流、合作。,3、經(jīng)驗遷移法，經(jīng)驗遷移能夠幫助幼兒在新經(jīng)驗與舊經(jīng)驗間架起橋梁，使新經(jīng)驗的掌握更容易。,4、猜想驗證法，這是法國做中學教育模式所倡導的一種教學方法，先讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗設想解決問題的方案，然后實施，驗證其可行性。在猜想驗證的過程中，不僅訓練了幼兒獨立思考和解決問題的能力，更重要的是教給幼兒一種做事的方法和研究的態(tài)度，體現(xiàn)了新《綱要》中終身教育的理念。,學法

7、與教法是密不可分的，在活動過程中，教師要盡量營造寬松的氛圍，激發(fā)幼兒內(nèi)在的學習動機，調(diào)動幼兒的多種感官和已有經(jīng)驗參與探究，讓幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩、試一試等方法，在與材料、同伴、老師的互動中，感受淀粉遇到碘酒會變成藍色這一現(xiàn)象 ，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，發(fā)展觀察能力、動手能力和善于學習同伴經(jīng)驗的能力。,,五、說學法,,1、參與法：在活動中，我引導幼兒通過看一看、猜一猜、試一試、說一說等多種感官的參與，培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力，鼓勵

8、幼兒參與合作、交流與分享，使每個幼兒都能得到最大限度的發(fā)展。,,2、交流法：在活動中，我提供給幼兒充分活動空間和材料，為幼兒提供足夠的操作材料，以滿足幼兒的需要，同時注重幼兒個體與小組之間，個體與老師之間的語言交流，體現(xiàn)生生互動、師幼互動。,一、第一個環(huán)節(jié)：教師做化學小魔術，激發(fā)幼兒興趣。　　1.制造神秘效果，引發(fā)幼兒興趣?！　〗處煟骸靶∨笥?，今天老師給你們帶來了一件禮物，看看是什么呢？（教師出示一張已用米湯畫了小動物的白紙）教師：

9、“看，這是什么呀？你覺得這白紙里有東西嗎？”“這可不是一張普通的白紙，它里面藏著許多小動物呢，這些小動物們非常想出來玩玩，你們有什么辦法可以請它們出來嗎？”（幼兒自由暢想）。,六、說活動過程,教師演示小實驗，激發(fā)幼兒探究的欲望。　　教師：“老師帶來了一樣工具，我來試一試能不能把小動物請出來?！保ń處煵僮鳎┙處煟骸巴?，它們真的出來了，是誰呀？”（ 三條魚）提問：“老師用什么方法把三條魚請了出來？”　　用試一試、看一看、聞一聞的方法比較

10、水和碘酒，了解碘酒這一藥水?！　∽⒁饨探o孩子正確聞化學藥品的方法：一只手將瓶子放在鼻子附近，另一只手左右煽動，以免藥品氣味過大，刺激幼兒鼻腔粘膜?！　〗處熜〗Y(jié)：剛才老師請出魚用的不是水，而是一杯神奇的藥水，它的名字叫碘酒。,第二個環(huán)節(jié)：幼兒實驗探索，發(fā)現(xiàn)其中奧秘?！?．幼兒實驗操作，請出小動物?！。?）教師：“小朋友看，這些白紙里還藏著很多小動物，我們一起來把它們請出來好嗎，請小動物們出來需要用到什么工具呢？”（碘酒）“老師為

11、你們每人都提供了提供了一張隱藏著小動物的白紙和一杯碘酒，請你們自己動手把小動物請出來?！?（2）幼兒操作，老師巡回指導。,3.幼兒在集體面前講述實驗過程?！　√釂枺骸澳阏埑鰜淼男游锸钦l？你是怎樣把它請出來的？”,2．幼兒互相交流實驗結(jié)果。,4．引導幼兒歸納得出結(jié)論?！　√釂枺骸斑@些小動物都是什么顏色？是誰把它們變成藍色的？他們是怎樣隱身的？”　　結(jié)論：用米湯液畫的畫遇碘酒后變成藍，顯示出小動物。,5．老師實驗論證。（兩種溶液直接

12、反應）,第三個環(huán)節(jié)：游戲挑戰(zhàn)，體驗活動的樂趣1．教師故事導入，引出游戲“捉小偷”。2．教師提問：（1） 猜猜可能是誰把小雞偷走了？（2）小偷可能隱身在哪里？（3）我們用什么辦法讓小偷顯身呢？　?。ㄓ變鹤杂捎懻?，各抒已見）3．幼兒運用剛學過的辦法，開展“尋找小偷”的游戲。（1）幼兒“搜索”。（2）幼兒講述自己搜索的經(jīng)過和結(jié)果。,三、最后一個環(huán)節(jié)：簡單小結(jié)，感受大自然的奇妙。　　碘酒遇到另一種藥水（淀粉溶液）會變成藍色

13、。其實在我們的生活中還有許多許多的變化，只要我們小朋友仔細的觀察，還會發(fā)現(xiàn)許多奇妙的現(xiàn)象。老師在教室里準備了許多的材料，我們?nèi)ピ囈辉囘€有哪些東西在一起會變色吧。（出活動室結(jié)束）,結(jié)束后，幼兒對科學小實驗變得更感興趣，有些實驗我們可以繼續(xù)投放到科學區(qū)中。我們可以選取一些安全且易于操作、現(xiàn)象明顯、容易準備的實驗讓幼兒進行活動。如“淀粉遇碘變色的實驗”中，選用了兩種含淀粉的材料——米和面粉。讓幼兒加水、加碘酒進行操作，并提醒幼兒注意比較材料加

14、入量的多少是否影響顏色的深淺。另外在此基礎上還可繼續(xù)拓展，為孩子提供“洋蔥、白蘿卜、番薯、藕、土豆等蔬菜切片”， “找找哪些蔬菜身上也有淀粉？”并讓幼兒在記錄表上進行記錄讓幼兒在實驗中體會動手的快樂和科學的奧妙！,七、說活動的延伸,1．本次活動趣味性很強，把幼兒要學習和掌握的知識蘊含在魔術和游戲的過程里面，在玩中學、做中學、學得快樂，最大限度的激發(fā)了幼兒探究的欲望，調(diào)動了孩子們學習的積極性和主動性，從而對科學活動產(chǎn)生了濃厚地興趣。2.