我心目中的好園長(zhǎng)3

1、我心目中的好園長(zhǎng)蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“校長(zhǎng)是教師的教師，如果你想成為一個(gè)好校長(zhǎng)，那你首先就得努力成為一個(gè)好教師、一個(gè)好的教育專家和好的教育者?！庇變簣@是一個(gè)大花園，里面的花朵種類繁多，性格各異，但他們都是一個(gè)個(gè)小精靈，每天快樂(lè)的微笑，快樂(lè)的生活，快樂(lè)的成長(zhǎng)，園長(zhǎng)是最大的園丁，她每天跟小園丁們一起呵護(hù)這滿園嬌艷欲滴的花朵，大園丁每天都在思考如何不讓花寶寶們?cè)馐芎οx(chóng)的侵?jǐn)_，讓他們健康快樂(lè)的長(zhǎng)大，那么怎么才能做好這個(gè)大園丁呢？一、有魄力，善

2、于領(lǐng)導(dǎo)，有自己辦學(xué)風(fēng)格。這也是最基本的要求，一個(gè)園長(zhǎng)，是全園的最高領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)率著你的教育團(tuán)隊(duì)，維護(hù)著全園孩子的基本利益，如果沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)能力，做事唯唯諾諾，畏首畏尾，肯一事無(wú)成。盡管園長(zhǎng)的角色具有多重性，園長(zhǎng)是全園工作的領(lǐng)導(dǎo)者是其中最重要的角色。園長(zhǎng)是實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)職能、辦好托幼機(jī)構(gòu)的關(guān)鍵。如何才能擁有良好的領(lǐng)導(dǎo)能力呢？我認(rèn)為跟個(gè)人性格，和自己受教育風(fēng)格和環(huán)境因素共同決定的。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)除了“硬件”的管理能力，如包括人、財(cái)物、時(shí)間、檔案資科、信息等

3、的管理需要科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)。另外，“軟件”如教師的思想，父母的思想，各種人際關(guān)系網(wǎng)都應(yīng)該有自己獨(dú)特的風(fēng)格和能力。領(lǐng)導(dǎo)能力固然重要，但不是擁有了領(lǐng)導(dǎo)力就能成為一個(gè)好園長(zhǎng)。如果一味的中央集權(quán)，倡導(dǎo)個(gè)人主義，個(gè)人中心，固執(zhí)己見(jiàn)依然不能辦好幼兒園。二、有良好的人格魅力這里的人格魅力，我主要是從兩個(gè)方面來(lái)談：1、良好的思想道德品質(zhì)一個(gè)好園長(zhǎng)首先要有作為老師最基本的三心：愛(ài)心、耐心、細(xì)心。其次園長(zhǎng)還需要有領(lǐng)導(dǎo)的三心：事業(yè)心、責(zé)任心和信心。一個(gè)園長(zhǎng)，要熱愛(ài)

4、教育事業(yè)，具有奉獻(xiàn)和獻(xiàn)身的精神，做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂(lè)業(yè)、敬業(yè)。我總覺(jué)得，有所作為的人必須是要喜歡，熱愛(ài)，熱衷于自己的職業(yè)，園長(zhǎng)也不例外，幼兒園的工作，幼兒園的管理是事無(wú)巨細(xì)的，在管理重要考慮比其他行業(yè)更多的問(wèn)題，幼兒園主要是吃喝拉撒玩等生活細(xì)節(jié)，但如何才能促進(jìn)孩子更好地發(fā)展就需要極大地領(lǐng)導(dǎo)能力。2、良好的辦學(xué)理念06歲，是人生最美好的階段，所有良好的品格和習(xí)慣都是在這六年里基本定型，那么著學(xué)化”，在孩子本該玩耍的年齡里不分青紅皂白地往他們

5、小小的腦袋里灌澆太多的知識(shí)。孩子的天性就是玩耍，在適當(dāng)?shù)哪挲g做適當(dāng)?shù)氖虑槭敲總€(gè)人一生中最可寶貴的財(cái)富?！蔽蚁胝f(shuō)，一個(gè)母親都能清楚的認(rèn)識(shí)到孩子需要的是什么，怎么樣的發(fā)展才是最適合幼兒的，那么作為一個(gè)全園的領(lǐng)導(dǎo)者，園長(zhǎng)，也要充分的了解家長(zhǎng)的想法，把一些值得學(xué)習(xí)的和有價(jià)值發(fā)展的語(yǔ)錄和建議都記錄下來(lái)，并實(shí)施起來(lái)，不僅帶動(dòng)了家長(zhǎng)，也給老師進(jìn)行工作減輕了壓力。如果一個(gè)園長(zhǎng)只會(huì)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃，全園計(jì)劃，不停的開(kāi)展教學(xué)會(huì)議，研究課題，那么這個(gè)學(xué)校的教學(xué)風(fēng)氣

6、也許很好，成果展現(xiàn)也許很多，那么我們的家長(zhǎng)到底滿不滿意呢？教研能力也只是凸顯學(xué)校的實(shí)力，教師的能力，也就是提高知名度，更廣泛的招生。那么我們的家長(zhǎng)的要求又是什么樣的呢？如果我是孩子家長(zhǎng)，我真正的是希望孩子開(kāi)心健康的成長(zhǎng)，我關(guān)心的不是他今天點(diǎn)讀沒(méi)讀出來(lái)丟人，也不是畫(huà)畫(huà)比別人好我驕傲。我關(guān)心的是他今天吃了多少飯，有沒(méi)有不好的習(xí)慣，今天的情緒怎么樣，他玩的開(kāi)心嗎，是不是跟別的小朋友交流融入到集體中了。我考慮的更多的是他社會(huì)性的發(fā)展，性格和心理

7、的發(fā)展。一個(gè)孩子，只有啟蒙時(shí)期的心靈是純潔的，美好的，以后的一切都是充滿自信與陽(yáng)光的。作為一個(gè)園長(zhǎng)，學(xué)習(xí)能力肯定很強(qiáng)，也有自己的風(fēng)格，那么如果能經(jīng)常出現(xiàn)在班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上，和家長(zhǎng)交談交談，無(wú)論中心是不是孩子都有利于更加了解家長(zhǎng)的愿望，促進(jìn)家園共育的部分。五、一切以孩子為中心這是一個(gè)核心內(nèi)容，也是最重要的，我把它放在最后。一個(gè)幼兒園的開(kāi)辦主要是為幼兒服務(wù)的，沒(méi)有幼兒就沒(méi)有幼兒園更沒(méi)有園長(zhǎng)。一個(gè)好的園長(zhǎng)不會(huì)去舍本逐末的去追求先進(jìn)，特色，優(yōu)秀其他

8、方面，一個(gè)好的園長(zhǎng)是以幼兒的利益為中心的，孩子的健康，孩子的情緒，孩子的心理，孩子的性格塑造，孩子的興趣等等。熱愛(ài)孩子、學(xué)會(huì)欣賞孩子、學(xué)會(huì)尊重孩子。一個(gè)好的園長(zhǎng)，無(wú)論教學(xué)任務(wù)有多么的重，都要抽出時(shí)間跟靜下心來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)孩子都說(shuō)了些什么，都做了些什么，都喜歡什么，都養(yǎng)成了什么好習(xí)慣。園長(zhǎng)要經(jīng)常和孩子一起玩崇明幼教說(shuō)：管理者成功的心理要素：善想、敢動(dòng)、敢闖、搶先、創(chuàng)新、拼搏、忍耐、巧變、精通、舍取、善交、快樂(lè)我們的一位老師如是說(shuō)：園長(zhǎng)應(yīng)是一位長(zhǎng)