教科版小學(xué)五年級上冊科學(xué)復(fù)習(xí)資料

1、1教科版小學(xué)五年級上冊科學(xué)復(fù)習(xí)資料教科版小學(xué)五年級上冊科學(xué)復(fù)習(xí)資料第一單元第一單元一、基礎(chǔ)知識。1、種子發(fā)芽需要一定的條件：適宜的溫度、充足的水分和適當(dāng)?shù)目諝狻?、在種子發(fā)芽需要的條件中，光、溫度、水三個條件適合我們進(jìn)行實驗研究。3、植物的生長需要一定的環(huán)境，當(dāng)環(huán)境改變后它們會努力適應(yīng)環(huán)境的改變。說明植物具有一定的適應(yīng)環(huán)境的能力。4、蚯蚓喜歡生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中。5、各種動物都喜歡生活在一定的環(huán)境里，不同的動物對環(huán)境有不同的需求。6

2、、生物的生存除了需要一定的自然環(huán)境外，它們彼此之間也是相互依賴、相互影響的。7、食物是動物生存最重要的需求之一。8、食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的肉食動物終止。9、如果生物群落中的一部分受到了破壞，整個生態(tài)系統(tǒng)就會失去平衡。10、沙塵暴是污染環(huán)境、危害我們生活的一種惡劣天氣。11、獵隼是國家一級保護(hù)動物。二、解釋概念。1、食物鏈：生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，叫做食物鏈。2、生產(chǎn)者：食物鏈中自己制造食物的生物叫做生產(chǎn)者。3、消費

3、者：食物鏈中直接或間接消費別人制造的食物的生物叫做消費者。4、食物網(wǎng)：同一種植物會被不同的動物吃掉，同一種動物也可以吃多種食物，生物之間這種復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫做食物網(wǎng)。5、生態(tài)系統(tǒng)：像池塘里的這些生物和非生物這樣，互相作用、互相依存，形成一個密不可分的整體，我們可以把它們看成一個生態(tài)系統(tǒng)。一片森林、一塊草地、一個湖泊、一個海洋等都可以看成一個生態(tài)系統(tǒng)。6、生物群落：自然界里某一區(qū)域的生物形成一個平衡和諧的整體，叫做生物

4、群落。三、舉例。1、食物鏈的舉例。31、影子產(chǎn)生的條件：光源、擋光物體、屏。2、陽光下物體的（影子的方向）隨著（太陽方向）的改變而改變，影子總是和太陽的方向（相反）。3、陽光下物體的影子（長短）的變化是隨著太陽在天空中的（位置）變化而變化，太陽位置最（高）時影子最（短），太陽位置最（低）時影子最（長）。4、古代的人們曾經(jīng)利用（日影觀測儀）計時，如（日晷（讀作：guǐ））。5、光是以（直線）的形式傳播的。光的傳播速度是（每秒30萬）千米。

5、太陽離地球的距離為1.5億千米，從太陽發(fā)出的光到達(dá)地球約需要8分鐘。6、反射光也是沿（直線）傳播的。7、許多光源在發(fā)（光）的時候也在發(fā)（熱）。太陽在給我們帶來（光明）的同時，也給我們帶來（溫暖）。8、（光強(qiáng)）溫度就（高），（光弱）溫度就（低）。9、人們發(fā)現(xiàn)（凹面鏡）和（凸透鏡）能把光線會聚起來，形成（強(qiáng)光）和（高溫）。10、（太陽）是地球最大的（光源）和（熱源）。11、物體的顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)，（深色）物體比（淺色）物體吸熱（快）。1

6、2、物體受陽光照射角度與吸熱有關(guān)，物體與陽光垂直比傾斜吸熱(快)。13、（太陽能熱水器）是利用多種科學(xué)原理設(shè)計出來的一種(節(jié)能裝置)。14、太陽能熱水器是一種(光熱轉(zhuǎn)換器)，具有(節(jié)能)、(環(huán)保)、(安全)的優(yōu)點。15、太陽能是一種(清潔)、(節(jié)能)、(安全)的能源，我們要大力開發(fā)和使用太陽能。16、太陽能熱水器的構(gòu)造：（集熱器）、（保溫箱）、（連接管道）、（支架）和（控制系統(tǒng)）。二、解釋概念。1、光源：像電燈這樣自己發(fā)光的物體叫做光源