長方體和正方體的認識》說課稿

1、長方體和正方體的認識》說課稿長方體和正方體的認識》說課稿一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)【指導(dǎo)思想】課程改革強調(diào)課程的實施要以學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c。課堂教學(xué)的設(shè)計應(yīng)依據(jù)《新課標(biāo)》中所倡導(dǎo)的“數(shù)學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認識發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

2、”【理論依據(jù)】⒈依據(jù)《新課標(biāo)》理念：義務(wù)階段的學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能；初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。針對“空間與圖形”，學(xué)生需要經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和變換的過程，掌握空間與圖形的基礎(chǔ)知識和基本技能，能解決簡單的問題。⒉依據(jù)“體驗式學(xué)習(xí)”理論體驗式學(xué)習(xí)注重為學(xué)習(xí)者提

3、供真實或模擬的環(huán)境和活動，讓學(xué)習(xí)者教學(xué)對象：小學(xué)五年級學(xué)生。⒈學(xué)生學(xué)科知識的儲備情況：在低年級的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)對簡單的幾何體有了感性的認識，并且還認識了長方形和正方形的特征以及二者之間的關(guān)系，這些都是認識長方體和正方體的知識基礎(chǔ)。⒉學(xué)生已有的生活經(jīng)驗學(xué)生也能從生活中找到大量的形狀為長、正方體的素材，并能通過這些素材發(fā)現(xiàn)長、正方體的一些基本特征。⒊學(xué)生的認知能力與水平五年級的學(xué)生已經(jīng)具有一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，能夠運用已有知識經(jīng)驗去發(fā)現(xiàn)、探究