人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第七課第一框《家的意味》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《家的意味》教學(xué)設(shè)計(jì)《家的意味》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)教師設(shè)計(jì)教師：鄭文花：鄭文花單位：永安市槐南中學(xué)單位：永安市槐南中學(xué)指導(dǎo)教師：林建梅指導(dǎo)教師：林建梅單位：永安市教師進(jìn)修學(xué)校單位：永安市教師進(jìn)修學(xué)校一、教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容《家的意味》是人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)第三單元第七課第一框的內(nèi)容。本框分為兩目，第一目“生命的居所”主要是介紹了家的含義、家庭的功能以及家的特點(diǎn)；第二目“中國(guó)人的家”介紹了在中國(guó)的家庭文化中，家有著豐富的內(nèi)涵，孝親敬

2、長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是公民的法律義務(wù)。本框題的學(xué)習(xí)在全書中具有承上啟下的作用，在前面三個(gè)框題中，學(xué)生已學(xué)習(xí)了與同伴、老師的交往，在學(xué)生不斷擴(kuò)展的社會(huì)生活中家庭是他們最熟悉的生活領(lǐng)域，與家長(zhǎng)的交往更是他們學(xué)習(xí)與其他人交往的落腳點(diǎn)。而寶貴的生命來自于父母，所以本框題也為第四課《生命的思考》的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、學(xué)生分析二、學(xué)生分析七年級(jí)的孩子存在責(zé)任感不強(qiáng)的情況，他們中的很多人會(huì)認(rèn)為在家庭中，父母所做的一切都是應(yīng)該的，對(duì)于在家庭

3、中自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任認(rèn)識(shí)不足。同時(shí)，七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力與理解能力尚未成熟，要他們很好地理解中國(guó)家庭文化，學(xué)會(huì)孝敬父母有一定的困難。而本框題所涉及到的家庭知識(shí)與學(xué)生生活息息相關(guān)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中興趣還是較為濃厚的。三、設(shè)計(jì)思想三、設(shè)計(jì)思想本框依據(jù)建構(gòu)主義理論提出的“要以學(xué)生為中心，讓學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義的主動(dòng)建構(gòu)?！钡乃枷牒汀端枷肫返抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的“體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，孝敬父母和長(zhǎng)輩，增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共

4、享家庭美德的意識(shí)和能力，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德?！痹O(shè)計(jì)了“話說我家，體味親情——曬曬家規(guī)，傳承家風(fēng)——孝親敬長(zhǎng)，學(xué)會(huì)踐行”的教學(xué)過程，巧設(shè)情境，合作探究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的熱情，同時(shí)把課內(nèi)知識(shí)與德育相滲透。在培養(yǎng)學(xué)生合作探究、表達(dá)能力的同時(shí)，潛移默化地實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。四、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)目標(biāo)★情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)★情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)——體驗(yàn)家庭的溫暖、父母的情感，弘揚(yáng)孝親敬長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德的責(zé)任意識(shí)。認(rèn)同——認(rèn)同家庭的

5、優(yōu)良傳統(tǒng)、家人的優(yōu)良品質(zhì)、孝親敬長(zhǎng)的優(yōu)良美德?！锬芰δ繕?biāo)★能力目標(biāo)語言表達(dá)能力——通過情境創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生在具體的情境中學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受。合作能力——通過小組合作收集、展示“家規(guī)家訓(xùn)”，培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力。行為能力——在生活中，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)自己家庭的能力，提高辨別家庭傳統(tǒng)優(yōu)劣的能力，能夠以自己的實(shí)際行動(dòng)孝親敬長(zhǎng)，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。★知識(shí)目標(biāo)★知識(shí)目標(biāo)知道——知道家庭的含義。了解——了解家庭關(guān)系的確立情形和家庭的功能。懂得——懂得孝親

6、敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德。（設(shè)計(jì)依據(jù)：根據(jù)新課標(biāo)的要求，從新課程改革的理念出發(fā)，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容和七年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)需要進(jìn)行設(shè)計(jì)。）3【教師活動(dòng)教師活動(dòng)】每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，可是有家的人卻說自己沒有家，這是怎么回事呢？接下來請(qǐng)同學(xué)們欣賞小品《家在哪里》和《我又有家了》。在欣賞小品的同時(shí)請(qǐng)大家思考富豪為什么明明有家卻不想回家？中年男子為什么找到自己的女兒后說“我又有家了”？你想要有個(gè)什么樣的家？【學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生表演課本情景劇[

7、小品一：家在哪里（內(nèi)容參考教材73頁(yè)，兩位學(xué)生分別扮演富翁和警察）小品二：親情（內(nèi)容參考教材73頁(yè)，三位學(xué)生分別扮演中年男子、女兒和旁白）]后小組交流，并請(qǐng)小組代表發(fā)言?！窘處燑c(diǎn)撥教師點(diǎn)撥】家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個(gè)地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。（設(shè)計(jì)意圖：通過小品表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在活動(dòng)中讓學(xué)生理解家的根本特點(diǎn)，感受家是我們心靈的港灣，家里有親人，家中有親情。）

8、3.3.中國(guó)人的“家”中國(guó)人的“家”多媒體放映多媒體放映20162016年春運(yùn)圖片年春運(yùn)圖片【教師活動(dòng)教師活動(dòng)】家是我們心靈的港灣，“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！边@種思念親人的心情在中國(guó)春運(yùn)得到了充分體現(xiàn)。中國(guó)的春運(yùn)背后，流淌的卻是最有中國(guó)味的濃濃親情。你從春運(yùn)時(shí)人們擁擠的身影和喜悅、期盼、焦灼等多樣的神情中感受到怎樣的情感？為什么任何困難都阻擋不了遠(yuǎn)方游子歸家的心你有這樣的經(jīng)歷嗎？談?wù)勀愕母惺埽俊緦W(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生討論交流各

9、抒己見?！窘處燑c(diǎn)撥教師點(diǎn)撥】在中國(guó)文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國(guó)人的心中，家是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。（設(shè)計(jì)意圖：在圖片中激發(fā)學(xué)生的思考、回憶，體會(huì)中華文化下“家”的特點(diǎn)。）過渡：過渡：在中國(guó)人的心目中，家不僅是一個(gè)避風(fēng)港，它還是我們的天然學(xué)校。每個(gè)家庭都有一些值得我們繼承和弘揚(yáng)的優(yōu)良家風(fēng)，例如“家規(guī)”、“家訓(xùn)”?；顒?dòng)二：曬曬家規(guī)活動(dòng)二：曬曬家規(guī)傳承家風(fēng)傳承家風(fēng)（教學(xué)時(shí)間約（教學(xué)時(shí)間約1010分鐘）分鐘）【教師活動(dòng)教師活

10、動(dòng)】你知道哪些我國(guó)傳統(tǒng)文化中廣為流傳的“家規(guī)”“家訓(xùn)”？在這些“家規(guī)”“家訓(xùn)”中，哪些內(nèi)容應(yīng)該繼承并發(fā)揚(yáng)光大，成為新時(shí)期的家風(fēng)？接下來請(qǐng)各個(gè)小組為我們展示他們收集到的“家規(guī)”“家訓(xùn)”。【學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)】小組展示課前收集的“家規(guī)”“家訓(xùn)”，學(xué)生分組討論，發(fā)表看法。【教師點(diǎn)撥教師點(diǎn)撥】同學(xué)們說得非常好，在中國(guó)的家庭文化中，有精華也有糟粕，所以我們要做到取其精華、去其糟粕。我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)孝親敬長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。在法律層面上，我國(guó)法律對(duì)孝親敬