2016屆高三化學(xué)二輪專題復(fù)習(xí)教案：鹽類水解知識及其應(yīng)用

1、高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家高考資源網(wǎng)版權(quán)所有，侵權(quán)必究！鹽類水解知識及其應(yīng)用鹽類水解知識及其應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識技能：知識技能：使學(xué)生掌握鹽類水解的實質(zhì)和規(guī)律，并能夠運用水解規(guī)律及平衡知識解釋、說明有關(guān)化學(xué)事實。能力培養(yǎng)：能力培養(yǎng)：創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生注重掌握知識的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生運用知識邏輯推理，解決新問題的能力?？茖W(xué)思想：科學(xué)思想：通過實驗及問題討論，加強學(xué)生對現(xiàn)象與本質(zhì)的辯證關(guān)系的理解，使學(xué)生學(xué)會用實驗方法和邏輯推理去探

2、究物質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系?？茖W(xué)品質(zhì)：科學(xué)品質(zhì)：通過對水解知識的拓展與遷移，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生自己設(shè)計實驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)品質(zhì)。科學(xué)方法：科學(xué)方法：分析推理，遷移應(yīng)用及科學(xué)抽象。重點、難點重點、難點水解規(guī)律的綜合應(yīng)用及準(zhǔn)確的分析表述。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計教師活動教師活動【引言】我們已經(jīng)知道鹽溶液不一定是中性溶液，其原因是由于鹽類的水解。本次課的內(nèi)容是復(fù)習(xí)水解實質(zhì)、規(guī)律及相關(guān)知識在解決實際問題中的應(yīng)用。學(xué)生

3、活動學(xué)生活動回憶思考有關(guān)鹽類水解的概念及其規(guī)律。【投影演示】（1）少量CH3COONa固體投入盛有無水乙醇的培養(yǎng)皿，滴加幾滴酚酞，然后再加入少量水。（2）少量鎂粉投入盛有NH4Cl水溶液的培養(yǎng)皿。【提問】【提問】高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家高考資源網(wǎng)版權(quán)所有，侵權(quán)必究！方案（2）取少量NH4Cl晶體溶于水，滴加石蕊試液，溶液顯紅色，說明NH4水解生成了NH3H2O和HCl，從而破壞了水的電離平衡，亦說明氨水是弱堿。方案（3）將0.1m

4、olLNH3H2O與0.1molL鹽酸等體積混合，再滴加石蕊試劑，溶液顯紅色，說明NH4水解破壞了水的電離平衡，從而說明氨水是弱堿?！咎釂枴俊咎釂枴咳N實驗方案分別從哪兩個方面來證明氟水是弱堿？討論回答：討論回答：證明氨水是弱堿，可通過兩條途徑：一是證明氨水中存在電離平衡，如方案（1）。另一是證明NH4作為弱堿陽離子能破壞水的電離平衡發(fā)生水解反應(yīng)，如方案（2）、（3）。【投影】例225℃時，pH均等于11的NaOH溶液和NaCN溶液中，

5、水的電離度是否也相同呢？請討論比較兩溶液中水的電離度大?。ㄒ阎臐舛鹊扔?5.6molL）。【啟發(fā)引導(dǎo)】若pH均等于4的HCl溶液和NH4Cl溶液，水的電離度大小又如何呢？思考分析：思考分析：一同學(xué)黑板表述。NaOH電離出OH抑制水的電離，其溶液中H完全來自水的電離，[H]水=1011molL=[OH]水、NaCN中CN水解生成HCN，促進(jìn)水的電離，其中OH完全來自水的電離，[OH]水=103molL。NaOH溶液中：NaCN溶液中：