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1、14安塞腰鼓(第二課時(shí))安塞腰鼓(第二課時(shí))一、教學(xué)目標(biāo):1、品讀關(guān)鍵語(yǔ)段,借助教學(xué)媒體,進(jìn)一步了解安塞腰鼓的豪邁、火烈,震撼人心,感受黃土高原后生頑強(qiáng)的生命力。2、品味課文語(yǔ)言的氣勢(shì)與節(jié)奏,感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量,培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。二、重點(diǎn)、難點(diǎn):1、了解安塞腰鼓的豪邁、火烈,震撼人心,感受黃土高原后生頑強(qiáng)的生命力。2、品味課文語(yǔ)言的氣勢(shì)與節(jié)奏,感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量,培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。三、課前準(zhǔn)備:1、學(xué)生熟
2、讀課文,揣摩語(yǔ)言文字的特點(diǎn)。2、教學(xué)課件。四、教學(xué)過(guò)程:一、鼓之精彩,鼓之贊嘆一、鼓之精彩,鼓之贊嘆(5’)’)1、師:今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——學(xué)生齊讀課題《安塞腰鼓》。(已板書:安塞腰鼓)2、師:一群茂騰騰的后生來(lái)了,緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓響起之前一切都是安靜的。一起讀1——4自然段。(ppt1)3、師:但是,看!一錘起來(lái)就發(fā)狠了,忘情了,沒(méi)命了。請(qǐng)大家欣賞視頻——(視頻)4、師:看了剛才的視頻,你腦中蹦出了哪個(gè)詞或者哪句話?(學(xué)生談
3、感受:氣勢(shì)磅礴、震撼人心)5、師:是的,作家劉成章在親身感受后,發(fā)出了四次贊嘆并出示。(ppt2)8自然段:好一個(gè)安塞腰鼓!11自然段:好一個(gè)安塞腰鼓!14自然段:好一個(gè)黃土高原!好一個(gè)安塞腰鼓!16自然段:好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!6、引讀,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(都有“好一個(gè)安塞腰鼓!”)這是作者情感最直白的表達(dá)。一起讀——(已板書:好一個(gè)安塞腰鼓?。?、對(duì)于作者的四次贊嘆,你們有什么問(wèn)題?(學(xué)生質(zhì)疑:怎么好法?為什么要加
4、一句好一個(gè)黃土高原呢?)二、鼓之舞蹈,鼓之響聲二、鼓之舞蹈,鼓之響聲(10’5’)’)(一)感受舞蹈場(chǎng)面(一)感受舞蹈場(chǎng)面1、師:讓我們先到舞蹈場(chǎng)面去看看吧。(學(xué)生放聲讀描寫舞蹈場(chǎng)面的5——8自然段)(ppt3)2、師:文中有一段話非常生動(dòng)地寫出了安塞腰鼓的特點(diǎn),誰(shuí)能讀好這個(gè)句子?(指名讀排比句)(ppt4)(2)指導(dǎo)朗讀:老師和大家合作讀,你們來(lái)配音。山崖驀然變成牛皮鼓面了,只聽(tīng)見(jiàn)——(生讀:隆隆,隆隆,隆?。┯^眾的心也驀然變成牛皮鼓
5、面了,也是——(生讀:隆隆,隆隆,隆?。?)不同在哪里?生:不同的是一段寫鼓聲碰撞在——(山崖上);另一段寫鼓聲碰撞在——(觀眾的心上)。(4)師:山崖怎么變成牛皮鼓面了?觀眾的心怎么也變成牛皮鼓面了呢你讀懂作者的意思了嗎?(有困難的話和同桌探討一下)(預(yù)設(shè)1:鼓聲震耳欲聾,在山崖里回響,所以作者說(shuō)“山崖驀然變成……”;鼓聲震撼力極強(qiáng),撞擊在觀眾的心上,所以作者說(shuō)“觀眾的心也驀然變成……”)師:這是多么奇特的想象!請(qǐng)你讀——(預(yù)設(shè)2:
6、我覺(jué)得觀眾在聽(tīng)安塞腰鼓的時(shí)候,他們都很亢奮,把自己都忘記了,只感覺(jué)自己的心都跟著鼓聲一起隆隆地響。)師:說(shuō)得太好了,也請(qǐng)你來(lái)讀一讀。師:聽(tīng)著你的朗讀,我們也漸漸融入到這鼓聲中。3、師小結(jié):山崖在動(dòng),心在動(dòng),人在動(dòng),一切都因?yàn)檫@安塞的腰鼓在動(dòng)!這鼓聲震撼山崖,震撼我們的心靈,我們不由得在心里大聲吶喊——(學(xué)生接——好一個(gè)安塞腰鼓?。┖迷赺_____________(學(xué)生板書:沉重的、震撼人心的鼓聲)三、鼓之土地,鼓之后生(三、鼓之土地,鼓
7、之后生(10’)1、師:讓我們把目光聚焦到捶鼓的后生身上。請(qǐng)你們速讀12、13自然段,找出描寫后生動(dòng)作的詞。(搏擊)2、師:能給搏擊找個(gè)意思相近的詞嗎?(打擊,捶擊,敲擊)3、師:那作者為什么用“搏擊”呢?而且一連用了三個(gè)?他們僅僅是在搏擊著腰鼓嗎?請(qǐng)你們?cè)俅斡眯钠纷x這兩個(gè)自然段,聯(lián)系文中詞句認(rèn)真想:他們到底在搏擊什么?(學(xué)生默讀批注并交流:搏擊自己的命運(yùn)。搏擊貧窮。搏擊惡劣的生存環(huán)境。)4、師:他們搏擊著命運(yùn),更是搏擊著腳下的那方土地
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