齊花園三疑三探課改匯報(bào)材料

1、“三疑三探”課改匯報(bào)材料“三疑三探”課改匯報(bào)材料根據(jù)縣教育局的安排，要在我校首先嘗試運(yùn)用“三疑三探”教學(xué)模式，接到任務(wù)后，我校感到無(wú)從下手，這是個(gè)新鮮事物，怎么去嘗試，經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，嘗試就得有“三疑三探”理論知識(shí)做支撐，我校立刻與教導(dǎo)主任分頭在網(wǎng)上查閱資料，為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)教研組印發(fā)了“三疑三探”教學(xué)模式理論與實(shí)踐匯編，這使得教師嘗試有了理論依據(jù)，就這樣一場(chǎng)“三疑三探”課堂教學(xué)革命在我校拉開(kāi)了帷幕。一、“三疑三探”教學(xué)模式在我校開(kāi)展情況

2、介紹。1、匯編“三疑三探”教學(xué)模式理論與案例。匯編了“三疑三探”教學(xué)模式的基本內(nèi)容、“三疑三探”教學(xué)模式的操作流程、“三疑三探”教學(xué)模式的教學(xué)原則、“三疑三探”教學(xué)模式的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、如何正確運(yùn)用“三疑三探”教學(xué)模式、“三疑三探”教學(xué)模式在課堂應(yīng)用中的問(wèn)題與對(duì)策及“三疑三探”教學(xué)案例，發(fā)給每人一冊(cè)。2、宣傳、學(xué)習(xí)“三疑三探”教學(xué)模式。利用教師會(huì)加大宣傳，借助教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間教研組組織學(xué)習(xí)“三疑三探”教學(xué)理論知識(shí)，認(rèn)真做好筆記，對(duì)疑難問(wèn)題

3、集體進(jìn)行商討，解決教學(xué)中的困惑。3、加強(qiáng)集體備課，實(shí)驗(yàn)教師上示范課。在年終考核總分中加15分（講一次公開(kāi)課加1分，5分封頂，參加縣和學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽說(shuō)課競(jìng)賽的教師獲一等講加54分，二等獎(jiǎng)43分，三等獎(jiǎng)32分）。7.保障措施（一）組織領(lǐng)導(dǎo)1.領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：孫仁會(huì)副組長(zhǎng)：王超全面負(fù)責(zé)“三疑三探”課堂教學(xué)模式的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、設(shè)計(jì)、督導(dǎo)工作2.業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組組長(zhǎng)：王超組員：樊宵晶齊明亮齊慧峰齊永林李茹趙靜吳娜趙森林苗娜劉冬艷具體負(fù)責(zé)本?；虮緦W(xué)科的課堂模