人教版三年級數(shù)學下冊三疑三探教案

1、認識東、南、西、北方向 認識東、南、西、北方向教學過程： 教學過程： 一、 一、 設疑自探；（ 設疑自探；（10 10 分鐘） 分鐘）（-）兒歌鋪墊，引出新課 ）兒歌鋪墊，引出新課師問：1、早晨太陽從哪里升起，傍晚又在哪里落下？ 2、同學們,你們會背有關東、南、西、北方向的兒歌嗎?讀了這首兒歌， 你們能辨認東、南、西、北四個方向嗎？這節(jié)課我們一起來探究這個問題。 （板書課題：認識東、南、西、北方向）（二） （二） 、根據(jù)兒歌讓學生在教室

2、辨認東、南、西、北方向。 問題預設：東和哪個方向相對？南和哪個方向相對？在學生所提問題的基礎上老師整理補充成 自探提示： 自探提示： 1、操場上觀察東、南、西、北四個方向都有什么建筑物？ 2．觀察教室東、南、西、北四個方向都有什么建筑物？ 3．請各小組的記錄紙貼在黑板上，匯報交流各種不同的方法，上方定為 什么方向，為什么這樣定？4、地圖上通常的方向是怎樣確定的？ （二）解疑合探。 （二）解疑合探。 （18 分鐘）1、自探結(jié)束后，讓學生

3、在全班匯報自探結(jié)果。學困生匯報，中等生補 充，優(yōu)等生評判。.如果發(fā)現(xiàn)學生在自探過程中有困難的問題，可以組織學 生合作探究。師問：教室東、南、西、北四個方向都有什么？ 生：教室東有一塊黑板。 生：教室南有教學樓。 生：教室西有有一塊黑板。 3.在合作探究 的基礎上，整理自己的記錄，完成校園示意圖。再結(jié)合示 意圖用“東、南、西、北”說一說各種景物所在的位置。在圖上，不管它們的位置如何，東、南、西、北一直 是按照順時針方向依次排開的。4.鞏固

4、練習：變換手勢，左手伸向前方，右手不變。左手指的方向是哪里，右手指的 方向是哪里。 〈同桌相互說一說〉⑶，手放下，向右轉(zhuǎn)或向左轉(zhuǎn)?？匆豢茨愕那?，后，左，右都是什么方 向？同桌的兩個同學互相問一問。（三． （三． ） ，質(zhì)疑再探 ，質(zhì)疑再探（5 分鐘）1、鼓勵學生針對本節(jié)內(nèi)容質(zhì)疑和聯(lián)想,提出不懂或還想知道的問題。 “我家在學校的什么方向？” “鄭州在北京的什么方向？2、歸納總結(jié)； （四） （四） 、運用拓展 、運用拓展（7 分鐘）1、老師

5、設計習題: ①完成練習一:1，2。 ②選擇:小強面向東方,他連續(xù)向右轉(zhuǎn)了兩次，這時他面向（東方，西 方，南方） 。③判斷:李明開始面向北方,他向前走 100 米后向右轉(zhuǎn)又走了 100 米,這時查學生學習情況。（3） 、完成課本第 5 頁做一做。2、學了這節(jié)課，你有什么收獲？請和大家談一談。 板書設計： 板書設計： 認識東、南、西、北方向 1、面南背北，左東右西；面北背南，左西右東； 面東背西，左北右南；面西背東，左南右北。 2、在地圖上

6、辨認方向是上北，下南，左西，右東。認識東、南、西、北方向教學過程： 一、設疑自探（5 分鐘） (一)兒歌鋪墊，引出新課 同學們,你們還記得上節(jié)課學習的兒歌嗎? 讀了這首兒歌，你們能辨認東、南、西、北四個方向，你們會看簡單的 路線圖嗎？并能描述行走的路線嗎？這節(jié)課我們一起來探究這個問題。 （板 書課題：會看簡單的路

7、線圖）（二）在生活情境中，引發(fā)數(shù)學問題， 1、出示主題圖：2、讓學生聯(lián)系上節(jié)內(nèi)容和圖畫設計探究問題。 3、老師整理補充學生的問題， 出示自探提示： 出示自探提示： ①觀察這幅圖，看看能不能找到四個方向，并且說說是從哪里找到的。 ②根據(jù)你的理解說一說找東西南北四個方位的方法。 ③說一說街區(qū)內(nèi)各建筑物的位置？ ④你還能想出什么問題？ 二、解疑合探（18 分鐘） 1、找學困生回答以上問題，中優(yōu)等生評判并補充。 2、針對學生回答有困難或不會的問

8、題合作探究。 生：小明先向西再向北最后向東到少年宮；小明向東走到電影院。 3、在合探的基礎上師生共同總結(jié),形成認知生成性結(jié)論： 面南背北，左東右西；面北背南，左西右東；面東背西，左北右南；面 西背東，左南右北。在地圖上辨認方向是上（ ） ，下（ ） ，左（） ，右（） 。三、質(zhì)疑再探：（7 分鐘） 1、鼓勵學生針對本節(jié)內(nèi)容質(zhì)疑和聯(lián)想,提出不懂或還想知道的問題。 2、解決學生所提的問題。 生：除東西南北外，還有其他方向嗎？ 生：其他方向