人教版語(yǔ)文高中必修一表達(dá)交流《心音共鳴寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事》教案

1、第1頁(yè)《心音共鳴《心音共鳴——寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1練習(xí)準(zhǔn)確地表達(dá)自己的心靈感悟。2學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的寫(xiě)法。3以記敘為主，綜合運(yùn)用描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。4培養(yǎng)對(duì)生活的感激之心和敏銳感受?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、課前準(zhǔn)備一、課前準(zhǔn)備1提前閱讀“心音共鳴寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事”，理解把握寫(xiě)作話(huà)題。2搜集寫(xiě)作素材。材料可以來(lái)自生活，也可以來(lái)自閱讀；可以表現(xiàn)為情感的共鳴，也可以表現(xiàn)為理性的思

2、考。3討論話(huà)題，交流素材。二、學(xué)習(xí)過(guò)程二、學(xué)習(xí)過(guò)程1話(huà)題導(dǎo)入話(huà)題導(dǎo)入“眼中有淚，心中才有彩虹。”生命因眼淚而飽滿(mǎn)，人生因感動(dòng)而美麗。心靈的海時(shí)時(shí)會(huì)被人和事的風(fēng)而觸動(dòng)，形成潔白的浪花。下面讓我們擷取浪花幾朵，感受海的清澈、深遠(yuǎn)、博大......2材料感悟材料感悟孩子不能沒(méi)有媽媽孩子不能沒(méi)有媽媽1912年，英國(guó)豪華客輪泰坦尼克號(hào)在駛往美國(guó)的大洋上觸冰將沉，乘客史密斯夫人的兩個(gè)孩子被抱上了快超載的救生艇，她卻不能再上去了。眼睜睜地望著即將生離

3、死別的親生骨肉，她絕望的痛哭起來(lái)：“我是她們的媽媽呀……”這時(shí)，坐在艇上的一位女士站了起來(lái)，決意換回史密斯夫人。她像回家一樣走回泰坦尼克號(hào)，只留下一句話(huà)：“孩子不能沒(méi)有媽媽?！钡?頁(yè)提煉素材。提煉素材的過(guò)程，往往是發(fā)掘主題、深化意蘊(yùn)的過(guò)程。要善于從觸動(dòng)心靈的人和事中提煉出有價(jià)值的東西：它為什么觸動(dòng)你你從中受到了什么啟發(fā)？要把這些感悟?qū)懗鰜?lái)。以記敘為主，綜合運(yùn)用描寫(xiě)、說(shuō)明、議論等多種表達(dá)方式。5對(duì)癥下藥對(duì)癥下藥問(wèn)題一：有部分同學(xué)的作文缺少

4、生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，只有冗長(zhǎng)的平淡的敘述，文章缺少感人的力量。例如：有同學(xué)的選材是自己人生路上比較重大的一件事——中考。寫(xiě)到查詢(xún)中考分?jǐn)?shù)時(shí)，他是這樣寫(xiě)的：中考分?jǐn)?shù)查詢(xún)的那夜，我告訴爸爸說(shuō)晚些查吧。爸爸說(shuō)不要緊。他撥了號(hào)碼，我心里非常害怕。這段文字寫(xiě)查詢(xún)中考分?jǐn)?shù)時(shí)的緊張心理，寫(xiě)得不細(xì)致，不生動(dòng)。請(qǐng)看修改后的文字：記得那是一個(gè)靜得令人可怕的夜晚，我?guī)缀跄苈?tīng)到自己心跳的聲音，因?yàn)榻裢砭湍懿樵?xún)中考成績(jī)。我低著頭請(qǐng)求爸爸說(shuō)晚一些查吧。爸爸卻說(shuō)不要

5、緊。他開(kāi)始撥號(hào)碼了，平日優(yōu)美的撥號(hào)聲現(xiàn)在顯得格外刺耳，每一聲都敲擊著我怦怦直跳的心。問(wèn)題二：素材中意蘊(yùn)發(fā)掘不足。例如：有一位同學(xué)的作文的大意是：“他到集市上去遇到一個(gè)少年，坐在地上，右腿纏著繃帶，繃帶周?chē)行┭E，皮膚曬得黝黑，亂糟糟的頭發(fā)上還有幾顆雜草。面前放一破舊的鋁盆，等待施舍。人們紛紛將自己的零錢(qián)給了少年，他也給了少年5元。后來(lái)發(fā)現(xiàn)少年正站著與一位中年人在墻角興高采烈的數(shù)錢(qián)。發(fā)現(xiàn)這竟是一個(gè)騙局。”作者發(fā)表的議論是：“我開(kāi)始懷疑，