2012-2013高三二模質(zhì)量分析

1、海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校中教研,堅(jiān)定信心 強(qiáng)化基礎(chǔ)穩(wěn)扎穩(wěn)打 邁向成功2012-2013學(xué)年高三二模質(zhì)量分析,提 綱,二模前高三階段特點(diǎn) 多數(shù)學(xué)科處在第三階段的復(fù)習(xí)中 第三階段：綜合（主）+專題（輔）本階段課型主要是習(xí)題課、試卷講評(píng)課，學(xué)生練習(xí)著各區(qū)縣的高考模擬題。,基于暴露的問題的解決,一、高三基本狀況,一二模之間復(fù)習(xí)定位,以第一、二階段復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)，針對前兩階段復(fù)習(xí)中暴露出來的、可解決的問題進(jìn)行定向突破，進(jìn)一

2、步完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生提升綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。 穩(wěn)扎穩(wěn)打，有序推進(jìn),解決共性問題兼顧不同需求,五校聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)閱卷（中關(guān)村中學(xué)、八一中學(xué)、理工附中、交大附中、二十中） √加強(qiáng)聯(lián)判后的教學(xué)研討，相互開放一模講評(píng)課,四校聯(lián)合主題教研活動(dòng)（六十七中、萬壽寺中學(xué)、礦院附中、陶行知中學(xué)） √“關(guān)注基礎(chǔ) 有效落實(shí)”——一模后復(fù)習(xí)課有效教學(xué)策略研究（8節(jié)課）,五校聯(lián)判后期跟進(jìn)教研同一學(xué)科各閱卷小組整理閱卷中發(fā)現(xiàn)的典型

3、問題，按預(yù)先設(shè)計(jì)好的表格整理成電子版。學(xué)科大組長匯總整理好的內(nèi)容，各校共享,4月11、12日，八一中學(xué)向五校開放了所有學(xué)科的一模試卷講評(píng)課，各校組織老師前去聽課。,4月17日中關(guān)村中學(xué)組織一?！扒榫白魑闹v評(píng)”研究課,聚焦：情境作文寫作中問題1 感想跑題，感想提煉不到位，情感升華空洞。2 細(xì)節(jié)鋪墊不合理，邏輯性不強(qiáng)。3 用詞和句式不準(zhǔn)確，影響準(zhǔn)確和地道的表達(dá)。,策略：以學(xué)生的作文為范例，引導(dǎo)學(xué)生閱讀感悟，針對學(xué)生作文中的問題，給予

4、學(xué)生準(zhǔn)確用詞、句式及提升邏輯思維能力的指導(dǎo)。,學(xué)生：記憶不夠準(zhǔn)確，答題中使用“關(guān)鍵字”，不成句；知識(shí)體系不完整，答題思維跳躍，邏輯性不強(qiáng)；缺乏綜合思維的能力和知識(shí)綜合運(yùn)用的能力；情緒波動(dòng)急躁，對主觀題有畏難情緒。,教師：認(rèn)為學(xué)生基礎(chǔ)差、能力弱，習(xí)慣以自己講為主；上課生怕講不完、講少了，著急，給學(xué)生思考時(shí)間少，設(shè)計(jì)的問題著急說答案 、著急聽見那幾個(gè)較優(yōu)秀同學(xué)的答案，課堂教學(xué)效果不夠理想。,一模數(shù)據(jù)分析、學(xué)生卷面分析,,,,,問題聚焦：課堂

5、上缺乏學(xué)生內(nèi)化的過程，學(xué)生思維生成不足,,四校聯(lián)合教研活動(dòng)（萬壽寺雷蕾老師）,尋求改進(jìn)：以“中國夢”為切入點(diǎn)， 以“經(jīng)濟(jì)富強(qiáng) 政治民主 文化文明 ”為主線整合各區(qū)試題進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。（力求充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，充分培養(yǎng)學(xué)生思維）,,,教師的反思：1. “教材考綱”與“典型試題”的關(guān)系。2. “學(xué)生思路”與“標(biāo)準(zhǔn)答案”的兼顧。3. “選擇題”的答題方法指導(dǎo)也很重要。4. “教師的非規(guī)范表述”可能造成“學(xué)生的非規(guī) 范答題”。

6、 （參見“資料包”）,,高三后期復(fù)習(xí)過程中的調(diào)整做法 （參見“資料包”）,團(tuán)隊(duì)·研究慎思之·明辨之·篤行之,二模功能定位：（1）覆蓋與強(qiáng)化（2）預(yù)測與評(píng)估（3）激勵(lì)與發(fā)展,二、二模命題設(shè)計(jì),交集部分為學(xué)科基礎(chǔ)、學(xué)科主干內(nèi)容的考查并集部分解決學(xué)科內(nèi)容的覆蓋問題,一模、二模之間的關(guān)系,二模—— 注重覆蓋，強(qiáng)化學(xué)科基礎(chǔ)和學(xué)科主干，在一

7、模的基礎(chǔ)上適度調(diào)整，再次引領(lǐng)學(xué)生從學(xué)科知識(shí)能力、思想方法、答題規(guī)范、解題技巧等方面感受高考，進(jìn)一步熟悉高考的節(jié)奏，穩(wěn)定心態(tài)，總結(jié)得失，積淀經(jīng)驗(yàn)，為高考做好充分準(zhǔn)備。,,案例數(shù)學(xué)：“排列與組合”三次統(tǒng)練試題比較,主要考查兩個(gè)計(jì)數(shù)原理，而不是考查技巧,A,,二模,直接解決問題更容易,小 結(jié),期末：從知識(shí)本身出發(fā)，是最核心，最本質(zhì)的考查一模：在期末的基礎(chǔ)上考查學(xué)生對這部分內(nèi)容的理解，同時(shí)考查方法的靈活應(yīng)用，即從反面解決更容易二模：直接

8、解決問題更容易，考查方法的靈活應(yīng)用 全面體現(xiàn)了排列組合的思維方法和題型分布,覆蓋·強(qiáng)化·互補(bǔ),二模文史類總分分布,平均分471.87去年同期451.03,總體正常達(dá)到預(yù)期,三、二模成績通報(bào),,二模理工類總分分布,平均分521.81去年同期483.65,,總體正常達(dá)到預(yù)期,二模練習(xí)各科平均分（文史類）,最高分 677,二模練習(xí)各科平均分（理工類）,最高分 717,510→500為工作段,385→375為工作段

9、,二模文史類一本、三本工作段,405→395為工作段,515→505為工作段,二模理工類一本、三本工作段,工作線與各學(xué)科分?jǐn)?shù)的關(guān)系（文史類）,工作線與各學(xué)科分?jǐn)?shù)的關(guān)系（文史類）,工作線與各學(xué)科分?jǐn)?shù)的關(guān)系（理工類）,工作線與各學(xué)科分?jǐn)?shù)的關(guān)系（理工類）,二模過程分析線指標(biāo)（文史類）,二模過程分析線指標(biāo)（理工類）,四、工作建議措施,高三復(fù)習(xí)階段劃分,,二模之后,第四階段（二模至高考）特點(diǎn)：,“穩(wěn)”“實(shí)”,高三管理,綜合分析基礎(chǔ)上的方向再定位

10、 整體規(guī)劃基礎(chǔ)上的統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)明確主線基礎(chǔ)上的細(xì)化及落實(shí)理性人文基礎(chǔ)上的減壓與激勵(lì),,高三后期管理工作著力點(diǎn),案例1：綜合分析，明確努力方向,心中有數(shù),,,重點(diǎn)！關(guān)鍵！帶著老師做！,夯實(shí)基礎(chǔ)：回歸考綱 回歸基礎(chǔ) 查漏補(bǔ)缺 顆粒歸倉平心靜氣：環(huán)境安靜 心態(tài)平靜 心無旁騖 狀態(tài)平穩(wěn),案例2：高三后期工作的規(guī)劃和落實(shí)（北師大三附中）,具體策略,北京市近3年高考試題海淀區(qū)近3年期中、期末、一模、二模東城區(qū)和西城

11、區(qū)近3年期末、一模、二模,,,,,,,,,,,,如數(shù)學(xué)學(xué)科,本階段是學(xué)生填報(bào)志愿階段，又趕上二模剛考完，心理容易浮動(dòng)，不適宜做高密度的、高強(qiáng)度復(fù)習(xí)，教師要輔導(dǎo)學(xué)生填報(bào)志愿，立足二模試卷講評(píng)，結(jié)合歷次考試的典型錯(cuò)誤和知識(shí)漏洞，幫助學(xué)生個(gè)體、班級(jí)制定后階段備考策略，適當(dāng)訓(xùn)練應(yīng)試技巧，樹立信心，穩(wěn)定學(xué)生情緒。,,學(xué)生的志愿已經(jīng)填報(bào)完畢，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生全力以赴投入到學(xué)科備考中來，應(yīng)立足考試說明做好個(gè)人的查漏補(bǔ)缺，提升應(yīng)試能力；要調(diào)整心態(tài)，回歸平靜。

12、教師要為學(xué)生精心挑選查漏補(bǔ)缺的學(xué)習(xí)素材，做好個(gè)性好的輔導(dǎo)，要鼓勵(lì)學(xué)生把能做的盡量做好。,,立足教師的精挑細(xì)選，每個(gè)學(xué)生做好自己的保溫保態(tài)練習(xí)，要非常明確自己的“得”和“失”，要充分樹立學(xué)生的自信，要讓每個(gè)學(xué)生明確自己該做什么，能做什么，努力做到顆粒歸倉。教師要開展個(gè)性化輔導(dǎo)，要為每個(gè)學(xué)生提供一次全方面的面對面的輔導(dǎo)，主要是明確每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢點(diǎn)，幫助他們減輕憂慮，提升信心。,,考前教育，自我調(diào)整，在教師的指導(dǎo)下制定個(gè)性化的應(yīng)試策略，建立考

13、場自我調(diào)節(jié)機(jī)制。熟悉考場周邊環(huán)境。,時(shí)間節(jié)點(diǎn)： 5月8日---5月16日 5月17日---5月27日 5月28日---6月3日 6月4日--6月6日,,,有序的、精細(xì)的時(shí)間規(guī)劃和課堂教學(xué)讓學(xué)生“靜”下來，“學(xué)”進(jìn)去,44,精心準(zhǔn)備——開好志愿填報(bào)動(dòng)員大會(huì),系統(tǒng)分析——對學(xué)生個(gè)體成績的追蹤,科學(xué)指導(dǎo)——根據(jù)學(xué)生成績填報(bào)志愿,認(rèn)真審核——為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展

14、負(fù)責(zé),勵(lì)志教育——讓志愿成為學(xué)生前進(jìn)的新動(dòng)力,案例3：讓志愿成為學(xué)生的新動(dòng)力,北京市2013與2012高招計(jì)劃比較,引起重視 積極應(yīng)對,案例,30名一模總分在640左右理科學(xué)生成績追蹤,注：六科指語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物 四科指語文、數(shù)學(xué)、英語、理綜,共性問題：偏科,一模六位同學(xué)總分及各科排名,其中三位同學(xué)一二模總分及各科排名對比,反思：,各科相對均衡的學(xué)生的整體發(fā)展和有優(yōu)勢學(xué)科。偏科學(xué)生的穩(wěn)優(yōu)補(bǔ)弱，強(qiáng)優(yōu)補(bǔ)弱,在前

15、面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把握說明、重視教材、強(qiáng)化基礎(chǔ)，幫助學(xué)生查找基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法、基本規(guī)范等方面的不足和漏洞，及時(shí)彌補(bǔ)，進(jìn)一步完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，自信應(yīng)考。,第四階段（二模至高考）復(fù)習(xí)定位：,高三教學(xué),加強(qiáng)反思，梳理問題，做好規(guī)劃系統(tǒng)回歸，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化基礎(chǔ) 分層落實(shí)，并加強(qiáng)個(gè)別化的指導(dǎo)注重基本規(guī)范和應(yīng)試技巧的指導(dǎo),,高三后期教學(xué)工作著力點(diǎn),1.加強(qiáng)反思，梳理問題

16、，做好規(guī)劃反思需要解決、能解決的問題 ——知識(shí)體系（結(jié)構(gòu)混亂） ——知識(shí)點(diǎn)（理解偏差） ——方法（不熟練） ——解題速度（不夠快） ——解題規(guī)范（不夠規(guī)范） ——應(yīng)試技巧（缺乏技巧） ……,,做好規(guī)劃——規(guī)劃到每一天每一天分配給各學(xué)科的時(shí)間是多少？教師

17、可以掌控的時(shí)間是多少？學(xué)生可以掌控的時(shí)間是多少？在各自掌控的時(shí)間解決什么問題最有效？ 研究到每一天——才能高效！,2.系統(tǒng)回歸，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化基礎(chǔ) 系統(tǒng)回歸—— 回歸考試說明 回歸學(xué)科教材 回歸經(jīng)典考題,在前面幾個(gè)復(fù)習(xí)階段，學(xué)生一直在竭力“攀登”臨近高考，部分

18、學(xué)生或盲目樂觀，或焦慮不安 這時(shí)引導(dǎo)學(xué)生“系統(tǒng)回歸”， 可能會(huì)有新的生成和突破。,,查漏補(bǔ)缺—— 查找教與學(xué)的漏洞，填補(bǔ)空缺 (記憶模糊、不理解或理解不準(zhǔn)確、不 熟練、遺漏),經(jīng)歷了前階段的復(fù)習(xí)和幾次大考，教與學(xué)的“缺”“漏”多已暴露，很多就在“最近發(fā)展區(qū)”臨近高考，“拉網(wǎng)式”復(fù)習(xí)既無可能也無必要這時(shí)著意引導(dǎo)學(xué)生“查漏補(bǔ)缺”是鞏固提升、乃至產(chǎn)生飛躍的關(guān)鍵。,,強(qiáng)化基礎(chǔ)—— 強(qiáng)化學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本

19、技能、基本方法,重視基礎(chǔ)是高考（北京高考）永恒的主題多數(shù)學(xué)生的“基礎(chǔ)”都有一定的提升空間“強(qiáng)化基礎(chǔ)”是贏得高考的前提與保證，短期易見效，也利于提升學(xué)生信心。,注意：,系統(tǒng)回歸，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化基礎(chǔ),,一定不能割裂、孤立,例如：回歸教材,不是簡單的看課本回歸教材一定是在考試說明的指導(dǎo)下，要有明確的目的：歸納總結(jié)知識(shí)體系、記憶某個(gè)知識(shí)點(diǎn)、尋找內(nèi)容之間的聯(lián)系、溫習(xí)某種方法……不同的學(xué)科，“回歸”程度不同；同一學(xué)科不是所有內(nèi)容都要“回歸”

20、學(xué)生還應(yīng)注意帶著復(fù)習(xí)、解題遇到問題回歸教材,案例1：物理熱學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)提綱1．分子運(yùn)動(dòng)論的主要內(nèi)容是什么？2.教材上粗略測量分子直徑的方法是什么？它的基本原理怎樣？分子直徑的數(shù)量級(jí)是多少？3．什么物理量把宏觀量和微觀量聯(lián)系起來？ 計(jì)算一個(gè)分子的直徑（體積）、一個(gè)分子的質(zhì)量有哪些方法？計(jì)算所含分子數(shù)目有哪些方法？（包括固體、液體、氣體）4．什么現(xiàn)象證明物體的分子在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)？5．人們在顯微鏡下觀察到的布朗運(yùn)動(dòng)是誰的運(yùn)

21、動(dòng)？在什么情況下布朗運(yùn)動(dòng)加??？布朗運(yùn)動(dòng)給人們什么啟示？6．分子力有哪些特點(diǎn)？分子力與分子距離之間的圖像縱軸的意義是什么？圖像的意義是什么？……,回歸考試說明、回歸教材，查漏補(bǔ)缺：加強(qiáng)記憶，克服遺忘，強(qiáng)化基礎(chǔ)，完善知識(shí)體系,案例2：文綜二模第21題（歷史）,此題涉及了教材選修三、選修四內(nèi)容，均為必考內(nèi)容，教學(xué)中都反復(fù)復(fù)習(xí)，但是很多學(xué)生仍然不能對后面的結(jié)論作出正確的理解判斷，說明學(xué)生對所學(xué)知識(shí)可能是有記憶而缺乏理解。,21.改革是推動(dòng)社

22、會(huì)進(jìn)步的重要方式。下列有關(guān)改革的內(nèi)容與結(jié)論邏輯關(guān)系正確的是,如C項(xiàng):,教材呈現(xiàn)：1861年農(nóng)奴制改革，推動(dòng)了俄國封建經(jīng)濟(jì)的解體，促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。農(nóng)奴制改革也促進(jìn)了工業(yè)的發(fā)展，為工業(yè)生產(chǎn)提供了充足的自由勞動(dòng)力，而且擴(kuò)大了工業(yè)品的銷售市場。,分析：學(xué)生可能記住了資本主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，也可能知道農(nóng)奴的解放會(huì)為工業(yè)發(fā)展提供充足的自由勞動(dòng)力，但是學(xué)生并不明白資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的體現(xiàn)之一就是工業(yè)品國內(nèi)銷售市場的擴(kuò)大。如果僅記住

23、了資本主義的迅速發(fā)展這個(gè)結(jié)論，實(shí)際上對這個(gè)結(jié)論下的具體現(xiàn)象還是不清楚，對概念本身還是不曾理解。,結(jié)合考題回歸教材，查漏補(bǔ)缺：使基礎(chǔ)知識(shí)、概念、原理清晰化，加深理解；把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，完善知識(shí)體系,建議：,系統(tǒng)回歸，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化基礎(chǔ),目標(biāo)：“保溫”“熟化” “保溫”——做一定量的題，安靜、有目的地讀書，認(rèn)真 總結(jié)思考，保持“感覺”“熟化”——熟悉化、熟練化、精熟化

24、 鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉基本方法，熟練基本技能 強(qiáng)化解題規(guī)范，訓(xùn)練解題速度，提高解題準(zhǔn)確率 注意：避免“題海戰(zhàn)術(shù)”（題量過大） 題目不宜過難 題目不宜低水平重復(fù) 仿真訓(xùn)練與專項(xiàng)夯實(shí)結(jié)合，仿真要控制頻度,學(xué)科教學(xué),,,,特別注意：保持好節(jié)奏，保證學(xué)生能以最佳狀態(tài)完成高考沖刺！,3.分層落實(shí)，并加強(qiáng)個(gè)別化的指導(dǎo)

25、成績優(yōu)秀的學(xué)生找出綜合能力突破的重點(diǎn)：訓(xùn)練將復(fù)雜過程拆分為若干簡單問題的能力，對解決問題的方法進(jìn)行梳理，并配合小專題加以落實(shí)。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)、規(guī)范、解題的精準(zhǔn)度。,成績中等的學(xué)生多有偏科現(xiàn)象，注意揚(yáng)長補(bǔ)短。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)、規(guī)范，掌握扎實(shí)的解題方法和技巧。勤奮苦學(xué)型：重視總結(jié)反思，強(qiáng)化解題規(guī)律 浮躁不穩(wěn)型：夯實(shí)基礎(chǔ)，及時(shí)總結(jié)，注重落實(shí),,成績較差的學(xué)生能力要求不高的試題的限時(shí)、仿真訓(xùn)練；分類整合典型試題，篩選高頻考點(diǎn)設(shè)置專題，盯

26、住幾題；總結(jié)分析解決問題的一般思路，落實(shí)答題技巧和規(guī)范。,給大部分學(xué)生一些自主安排的時(shí)間和空間，滿足他們個(gè)性化備考需求。增加“面對面”“一對一”的輔導(dǎo)時(shí)間，為學(xué)生提供精致化的個(gè)別化輔導(dǎo)。,借助數(shù)據(jù)準(zhǔn)確定位，有針對性地指導(dǎo)具體措施：,案例：學(xué)生個(gè)別指導(dǎo),高三成績分析：準(zhǔn)確定位發(fā)現(xiàn)問題找到增長點(diǎn)。,制定具體措施，給予個(gè)性化指導(dǎo),排位,鼓勵(lì)學(xué)生——遵從老師的計(jì)劃，還要有適合自己的、個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,,鼓勵(lì)學(xué)生——遵從老師的計(jì)

27、劃，還要有適合自己的、個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,4.加強(qiáng)基本規(guī)范及應(yīng)試技巧指導(dǎo),學(xué)生指導(dǎo),,答題卡使用中發(fā)現(xiàn)比較集中的問題,1.學(xué)生填涂時(shí)可能錯(cuò)位串行。2.學(xué)生寫錯(cuò)了，可能會(huì)劃掉了重寫，最后導(dǎo)致沒有答題的地方。3.學(xué)生寫的字較大時(shí)容易出格，寫在了邊框之外。4.把一個(gè)題的三問的答案寫到了一個(gè)方框里，使下面的空著，導(dǎo)致顯示不出來。5.在非答題的地方寫答案。6.不使用規(guī)定顏色的筆答題。7.答題超出邊界。,,問題樣卷1,自己貼“附頁”,80

28、,,問題樣卷2,自己改答題位置,81,問題樣卷3,自己改題號(hào),,問題樣卷4,書寫不規(guī)范，卷面不整潔,,問題樣卷5,字跡繚亂，難以辨認(rèn),,基本規(guī)范、答題技巧—— 一定要強(qiáng)調(diào) 一定要訓(xùn)練 一定要落實(shí) “會(huì)”與“懂”要以高考做“對”為標(biāo)準(zhǔn)！,教學(xué)

29、管理干部： 任勞任怨，敢于擔(dān)當(dāng) 有序安排，重視過程 悅納生活，樂觀淡定 給老師和學(xué)生信心、激勵(lì)！,心理調(diào)適,高三教師有孩子與我們一起學(xué)習(xí)ⅹⅹ學(xué)科！也許你的課堂就是他們一生最后的ⅹⅹ課！為孩子計(jì)劃到每一天——直到6月5日！一起珍惜，而不僅僅是把他們送進(jìn)考場！,心理調(diào)適,高三學(xué)生 積極調(diào)適，沖刺高考 積極調(diào)適：思維狀態(tài)、身體狀態(tài)、心理狀態(tài) 學(xué)生即將走進(jìn)高

30、考考場，保持一定的焦慮也是必要的。學(xué)生有壓力是正常的， 但學(xué)生個(gè)體對壓力的耐受程度差異較大。,心理調(diào)適,真正走到學(xué)生中間去，了解學(xué)生的壓力源,自己期望過高？家長期望過高？學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差？同學(xué)關(guān)系疏遠(yuǎn)？與家長關(guān)系緊張？……,相信很多學(xué)生有自我調(diào)適的能力相對而言，高三學(xué)生心理壓力較大，在心理調(diào)試方面，你的建議是：,2011,2012,工作做在細(xì)微處，做到學(xué)生心里——“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。自己期望過高，家長期望過高（用好數(shù)

31、據(jù)，有策略地支招）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差（建立信心，集中解決能解決的問題）同學(xué)關(guān)系疏遠(yuǎn)（營造互幫互學(xué)、互促共進(jìn)的同學(xué)關(guān)系）與家長關(guān)系緊張（借助家長會(huì)、面談等做好家長的工作）,考前動(dòng)員,鼓舞士氣考前動(dòng)員——樹立信心 鼓舞士氣 取得勝利 戰(zhàn)略+戰(zhàn)術(shù) 綜合動(dòng)員+學(xué)科叮囑（《考前必讀》）,鼓士氣,有底氣,學(xué)

32、科《考前必讀》《考前必讀》是對關(guān)鍵信息的“壓縮”和整理，是學(xué)生高考前最后看到的東西，它就像攀登珠穆朗瑪峰向頂峰沖刺時(shí)的最后一個(gè)基地?！犊记氨刈x》內(nèi)容不宜過多，可以從知識(shí)、方法和易錯(cuò)點(diǎn)的角度幫助學(xué)生歸納整理，使其成為伴隨學(xué)生度過高考前最后幾天的“定心丸”。,高考溫馨提示(給學(xué)生),1．生活作息時(shí)間有規(guī)律，保證充足的睡眠?？荚嚽耙惶焱砩峡忌梢园凑杖粘Ａ?xí)慣稍提前一些休息，或者和平時(shí)一樣。2．合理膳食。高考幾天的飲食以清爽、可口、易消化

33、吸收、忌油膩為原則。天氣炎熱，考生勿貪涼，更要注意飲食衛(wèi)生，保證食物的新鮮清潔，防止出現(xiàn)嘔吐、腹瀉等癥情，從而消耗體力，影響考試情態(tài)。 3．每場考試前少和同學(xué)說太多的話，見了老師和同學(xué)微笑著打個(gè)招呼就可以了，然后去趟衛(wèi)生間后，進(jìn)入考場安安靜靜等待考試。 4．善用積極心理暗示。自信地前往考點(diǎn)，要暗示自己有信心?？梢詫ψ约赫f這樣的話：全部科目我已做好復(fù)習(xí)；今天的考試，我一定能正常發(fā)揮；對此我充滿自信等。,,,5．考前可以把自己各科常犯、

34、易犯的錯(cuò)誤以及習(xí)慣性丟分的現(xiàn)象分別寫在六張紙條上，離家前拿出本科的紙條，提醒自己注意，看后撕掉，自信地去參加考試。6．考試時(shí)保持心理穩(wěn)定，是發(fā)揮好的前提。發(fā)現(xiàn)試題不難、個(gè)個(gè)“面熟”，一定不要大喜過望，得意忘形，樂極容易生悲；發(fā)現(xiàn)試題“陌生”，心中無數(shù)，不要灰心喪氣，因?yàn)橐y大家都難，難也不一定是壞事。7.每科考試結(jié)束后，不要與同學(xué)對答案。,1.掌握好時(shí)間是第一位的，尤其是準(zhǔn)時(shí)到達(dá)考點(diǎn)和考場。2.6月6日一定帶著孩子看考點(diǎn)，模擬路線

35、,事可以想的周全，但沒必要焦慮3.同學(xué)要理解家長心情，對家長的關(guān)心要感謝。如果家長時(shí)間允許，家長接送是正常的4.安排自己孩子的事，不要幾個(gè)孩子一起接送、安排。5.遇到任何問題（堵車、考試用具、準(zhǔn)考證），馬上求助（班主任、警察、帶隊(duì)老師、監(jiān)考老師、考點(diǎn)校負(fù)責(zé)老師）6.相信“以人為本”，全社會(huì)都在關(guān)注,高考溫馨提示(給家長),分享：民大附中楊春雪同學(xué)的案例,,2011-2012學(xué)年該同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科成績,考試時(shí)的狀態(tài)對考試結(jié)果影響很大。

36、在高考前一段日子，我選擇輕裝上陣，每天做達(dá)老師寫的一道題練手，就沒有多花時(shí)間了。在考數(shù)學(xué)前的晚上，我將錯(cuò)題本又看了一遍，加深一下記憶（看了大約20分鐘）。在去考場的路上，我進(jìn)行了一個(gè)心理假設(shè)。我首先想到我經(jīng)常出錯(cuò)的一些地方，比如：寫填空題答案的格式，均值不等式的等號(hào)驗(yàn)證等。然后假設(shè)自己已經(jīng)考了一次數(shù)學(xué)了，并且由于自己的粗心，考的特別低。然后又想接下來有一次機(jī)會(huì)要你再來考一次數(shù)學(xué)，你會(huì)怎么樣呢？那么我就應(yīng)該要仔細(xì)，要避免低級(jí)錯(cuò)誤。之后，進(jìn)

37、考場了，我就比較平靜，特別珍惜這次高考的機(jī)會(huì)，精力比較集中。,楊春雪同學(xué)的自述,另外，我在高考時(shí)做的比較順手，除了最后一道大題，其余的只做了50分鐘，后來就花了40分鐘做最后一題。剛開始看最后一問也沒有思路，我就想起達(dá)老師說過的第二問和第三問有聯(lián)系，首先大膽地猜想最大值就是第二問中的1，然后想到選修中講的證明方法以及平時(shí)做題時(shí)用的方法，最后就采用了反證法。之后繼續(xù)檢查了三十分鐘，檢查出一個(gè)5分的錯(cuò)誤（填空題最后一個(gè)）。,楊春雪同學(xué)的自述

38、,這個(gè)案例給我們帶來哪些思考呢？,堅(jiān)定一個(gè)信念：二模后，學(xué)生仍然有很大的提升空間。指導(dǎo)學(xué)生，跟著老師走，又有自己的想法、計(jì)劃，好好落實(shí)。臨考前、考試中保持良好的、平穩(wěn)的心態(tài)很重要。適度提前做好應(yīng)對種種考場情形的預(yù)案。……,1.教研工作安排 (1)學(xué)科二模試卷講評(píng)研究 (2)學(xué)科教師座談會(huì) (3)查漏補(bǔ)缺題(下發(fā)時(shí)間:5月17日) 提供不是成套試題，根據(jù)選題意圖，選擇使用,五 后期工作安排,2.高三后期工作（1）高考閱

39、卷（2）研究成果征集 高三階段復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、小結(jié) 教學(xué)研究 綜合學(xué)科答題策略研究 高三入境教育典型案例研究 高三后期工作推進(jìn)策略研究 高三學(xué)生個(gè)別化指導(dǎo)典型案例研究,3.2013年高考時(shí)間安排,4.新學(xué)年高三規(guī)劃（1）人員的安排（2）新老高三的交接（3）暑期工作會(huì)的規(guī)劃,,,讓我們記住一句古訓(xùn)：“行百里者半九十”（意思是走一百里路，走了九十里才算是一半。比