高三一輪復習虛詞海棠無香

1、一輪復習文言虛詞,考點解讀,1、《考試大綱》中的要求：理解常見虛詞在文中的用法。　 ①“常見虛詞”共18個?！?②“在文中的用法”是相對于在詞典中的用法而言，表現為常見的用法。主要考查學生對該虛詞在具體語境中的詞性、意義和用法。 2、考查方式：選擇題為主，比較異同； 翻譯題為輔。,攻略：概括總結文言虛詞常用詞性、意義； ——>學會根據語境辨別虛詞用法。,而　

2、何　乎　乃　其　且若　所　為　焉　也　以因　于　則　者　與　之,高考要求掌握的18個文言虛詞,20 3 2 7 15 6,0 9 7 3 2 33,10

3、 18 5 4 5 11,按常出現在文言句子的位置分,句首：句中：句尾：,,幫助文言文斷句,何、其、且、若、焉,而、乃、所、為、以、因、于、則、者、之,焉、也、乎,文言虛詞大多是從實詞借用或實詞虛化而來的，因而某個詞可以同時兼有實、虛兩種用法的情形極為常見，學習時必

4、須分清哪是實詞，哪是虛詞。,1.分清虛實,學法指導,2.辨明用法,有些虛詞不僅兼有實詞的用法，而且在虛詞范圍內又大都有多種用法，這要根據它在句子里的作用來確定。,巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟,代詞,代上文的“君子”,副詞,相當于“難道”，加強反詰語氣,,,誰為大王為此計者 《鴻門宴》,,介詞,“替”、“給”,動詞,,“作出”、“制定”,一、位置推斷法,文言虛詞的推斷方法,對于虛詞來說就是根據虛詞的位置

5、來判別虛詞的含義和用法，如常見的虛詞“夫”在句首一般是發(fā)語詞，在中間一般是代詞，在結尾是語末的感嘆詞。又如“焉”在句首和中間一般是疑問代詞，在結尾一般是助詞或兼詞。,（定）主 + [狀] + 謂 +（定）賓,↓,↓,名、代,動、形,名、代,↓,1.以刀劈狼首，又數刀斃之 2.均之二策，寧許以負秦曲 3.又有剪發(fā)杜門，佯狂不知所之者

6、 4.送孟浩然之廣陵5.孤之有孔明，猶魚之有水也 6.東割膏腴之地，北收要害之郡 7.句讀之不知，惑之不解 8.頃之，煙炎張?zhí)?在時間副詞后，音節(jié)助詞,舉些例子,在動詞后，作代詞；,在“所”后，組

7、成“所字結構”， 作動詞；,在地點前，作動詞。,在主謂間，取消句子獨立性,在修飾語和中心語之間，結構助詞,在前置賓語和動詞間，賓前標志,｝,,,二、刪除觀察法,對于虛詞來說在句子中經常不用翻譯，所以我們可以用刪除觀察法，根據刪除該虛詞后句子是否通順或是否改變原意來確定虛詞意義。,分析下面各句中的“其”字：1.余嘉其能行古道 2. 一狼徑去，其一犬坐于前,在動詞后，應為代詞，不能刪去。,刪去則改變原意，代詞。,例子：,語言結構相同或相

8、似的詞句構成的對文，其對應位置上的詞語的用法往往相同或相似。例如：,1.舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣 2.因利乘便，宰割天下，分裂山河 3.昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏 4.噫吁嘻,危乎高哉,

9、三、結構分析法,對照比較法，就是熟記一些文言虛詞的典型例子，將句子、意義和用法一同記住，在做題過程中，將給定的句子與典型例句進行比較，推出文言虛詞的意義和用法的虛詞判斷方法。,四、對照比較法,蚓無爪牙之利 石之鏗然有聲者夫晉，何厭之有 句讀之不知，惑之不解侵之愈急何以戰(zhàn),代詞,定語后置的標志,賓語前置的標志,｝,｝,“何以”即“以何”，“以”即“憑借”,對于虛詞來說就是根據虛詞的詞性對虛詞進行歸類和記憶。,五、詞性記憶法,第一

10、人稱代詞：其、吾、余、相、見、我、予、朕、孤、“愚”、“臣”、“仆”、”、“鄙人”、“不才”、“某”、“小人”（一般人自稱），“寡人”、“不穀”、“孤”（君主自稱），“妾”（女子自稱）。 ；第二人稱代詞：相、而、若、爾、汝、女、乃 、“公”、“卿”、“君”、“子”、“足下”。 ；第三人稱代詞：其、之、彼、厥；指示代詞：是、斯、此、然、茲；疑問代詞：何、曷、胡、奚、安、焉、孰；副詞表否定：不、未、莫、無、勿、毋、弗、 非、微

11、、靡；副詞表時間：將、行將、且；副詞表范圍全部的：皆、咸、悉、盡、畢、具；副詞表范圍部分的：但、徒、特、獨、唯(惟)、止、直、第。,例子：,而（一）用作連詞?？蛇B接詞、短語和分句，表示多種關系。 1．表示并列關系。一般不譯，有時可譯為“ 又 ” 。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者（《勸學》） 螃蟹有六條腿和兩只蟹鉗，然而沒有蛇和鱔的洞穴就無處安身 ②劍閣

12、崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開（《蜀道難》） 劍閣險峻高大，一個人把守，萬人攻不破。 ③任重而道遠。（《論語》） （他）責任重大而且路途遙遠。（“而”應是表遞進）,2.表示遞進關系?？勺g為“　并且　"或"　而且　"。 ①君子博學而日參省乎己。（《勸學》） 君子廣泛地學習并且每天對照反省自己

13、。 ②以其求思之深而無不在也（《游褒禪山記》） 因為古人思考探求得非常深刻而且周密的緣故。 ③今媼尊長安君之位，而封之以膏腴之地。(《觸龍說趙太后》) 現在您讓長安君的地位尊貴，并且封給他肥沃的土地。,3. 表示承接關系?？勺g為" 就 "

14、" 接著 "，或不譯。 ①人非生而知之者，孰能無惑（《師說》） 人不是生來就知道道理的，怎么可能沒有疑惑呢？ ②置之地，拔劍撞而破之。（《鴻門宴》） （亞父）把它放在地上，拔出劍來斬破他。

15、 ③簡能而任之，擇善而從之。(《諫太宗十思疏》) 選拔有能力的人并任用他，挑選好的意見而聽從它。 4. 表示轉折關系?？勺g為" 可是 "" 但是 "。 ①青，取之于藍，而青于藍（《勸學》） 靛青，是從蓼

16、藍中提取出來的，但比蓼藍更青。 ②有如此之勢，而為秦人積威之所劫（《六國論》） 有這樣的有利形勢，卻被秦國積久的威勢所脅迫 ③學而不思則罔，思而不學則殆。（《論語》） 只學習卻不思考就會迷惑而無所得，光思考卻不學習就會疲憊而無所得。,5. 表示假設關系?？勺g為&quo

17、t; 如果 "" 假如 "。 ①諸君而有意，瞻予馬首可也。（《馮婉貞》） 　 各位如果有這種意思的話，就聽我的指揮好了。 ②死而有知，其幾何離（《祭十二郎文》） 死后如果有知覺，那我們的分離還能有多久？ ③士而懷居，不足以為士矣。（《論

18、語》） 讀書人如果貪戀安逸的生活，那他就不配做一個讀書人了。 6．表示修飾關系，即連接狀語和中心語。可不譯。 ①吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也;吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學（《勸學》） 　 我曾經踮起腳遠望，（卻）不如登到高處看得廣闊；我曾經整天發(fā)思索，（卻

19、）不如片刻學到的知識（多）。 ②填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走（《寡人之于國也》） 戰(zhàn)鼓冬冬敲響，槍尖刀鋒剛一接觸，有些士兵就拋下盔甲，拖著兵器向后逃跑。 ③汝姊在吾懷，呱呱而泣（《項脊軒志》） 　 你姐姐小時候，我抱在懷中，（她）呱呱地哭著；

20、 ④吾恂恂而起(《捕蛇者說》) 我便小心翼翼地爬起身來,7．表示因果關系， ①余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也（《游褒禪山記》） 我也后悔自己跟他出來，而未能極盡游洞的樂趣。 ②表惡其能而不用也（《赤壁之戰(zhàn)》） 劉表妒忌他的才能，因此不重用他．

21、 ③遏其生氣，以求重價，而江浙之梅皆病。（《病梅館記》）（商人們）阻抑它的生機，這樣謀求高價：于是江蘇、浙江的梅者病殘了。 8．表示目的關系， ①縵立遠視，而望幸焉（《阿房宮賦》） （她們）久久地佇立著，眺望著，希望皇帝能寵幸光臨； ②籍吏民，封府庫，而待將軍（《鴻門宴》）

22、 （我）登記官吏、人民，封閉了（收藏財物的）府庫，以等待將軍（的到來）。,而已】放在句末，表示限止的語氣助詞，相當于“ 罷了 ”。 ①未幾而搖首頓足者，得數十人而已（《虎丘記》） 過了一會兒，搖頭踏腳按節(jié)拍唱歌的人，就只剩數十人了。 ②聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已（《師說》） 知道道理有先有后，技能學業(yè)各有專門研究，如此罷了。

23、 ③我決起而飛，槍榆枋而止，時則不至，而控于地而已矣（《逍遙游》） 我一下子起來就飛，碰上樹木就停下來，有時候飛不到，便落在地上就是了 【而后】 才 ， 方才 。 ①臣鞠躬盡瘁，死而后已。（《出師表》） 我小心謹慎地為國獻出我的一切力量，直到死為止。 ②三月而后成。（《孫子兵法。謀攻

24、篇》） 三個月才完成?！?【而況】即“ 何況 ”，用 反問 的語氣表示更進一層的意思。 ①今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也。而況石乎?。ā妒娚接洝罚?現在把鐘和磬放在水里，即使大風浪也不能使它發(fā)出聲音，何況石頭呢。 ②臣雖下愚，知其不可，而況于明哲

25、乎（《諫太宗十思疏》） 臣雖然愚笨，（也）知道這是不可能的，何況（象陛下這樣）明智的人呢？,【既而】 不久 ， 一會兒 。 ①既而以吳民之亂請于朝，按誅五人（《五人墓碑記》） 不久，他以蘇州人民發(fā)動暴亂的罪名向朝廷請示，追究這件事，殺了五個人。 ②既而得其尸于井，因而化怒為悲，搶呼欲絕（《促織》） 后來在井里找到他的尸體，于是怒氣立刻化為悲痛，呼天喊地，悲痛欲絕。

26、 ③既而將訴于舅姑，舅姑愛其子，不能御（《柳毅傳》） 　 后來我把這情況告訴了公婆，公婆溺愛自己的兒子，管束不住他。,辨析下列“而”的用法。（1）民困而不知救（2） 敏而好學（3）面山而居（4）溫故而知新 (5)君子博學而日參省乎己。  (6) 諸君而有意，瞻予馬首可也。  (7) 諸人見操書言水步八十萬而各懾恐 (8)而翁歸，自與汝復算爾。 (9)一人、一桌

27、、一椅而已。,表承接，譯為“就”、“接著”、“然后”,表修飾，即連接狀語，可不譯或譯為“地”。,表并列,表轉折，可譯為“但是”、“卻”。,表遞進，可譯為“并且”或“而且”,表假設：可譯為“如果” 。,表因果，“因而”。,第二人稱代詞,“罷了”。,何 （一）用作疑問代詞，表詢問或反問。 1．單獨作謂語，表原因，后面常有語氣助詞“哉”“也”等，可譯為" 為什么 "" 什么原因 "等。 ①何者？

28、嚴大國之威以修敬也。（《廉頗藺相如列傳》） 為什么這樣呢？為的尊重（你們）大國的威嚴以表示敬意啊。 ②予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？（《岳陽樓記》） 我曾經探求古代品德高尚的人的思想感情，或許跟上面說的兩種表現不同，為什么呢？

29、 ③齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？（《六國論》） 齊國并沒有賄賂秦國，（可是）終于也隨著五國滅亡了，為什么呢？,2．作動詞或介詞的賓語，（作動詞的賓語，常放在謂語動詞前，主要代處所和事物。）可譯為" 哪里 "" 什么 ( 東西 )"。譯時，"何"要后置。 ①豫州今欲何至？（《赤壁之戰(zhàn)》） 劉豫州現在打算到哪里去？

30、 ②大王來何操？（《鴻門宴》） 大王來時帶些什么（禮物）？ ③一旦山陵崩，長安君何以自托于趙？（《觸龍說趙太后》） （您）一旦去世，長安君憑什么在趙國托身呢？

31、 3．作定語，用在名詞或名詞短語之前，常用來表示詢問，可譯為" 什么 "" 哪 "。 ①其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。（《琵琶行》） 早上晚間，在這兒聽見的都是什么？除了杜鵑的哀鳴，就只有猿猴的悲哭。 ②然則何時而樂耶？（《岳陽樓記》） 　 那么，什么時候才快樂呢？

32、 ③何陋之有？(《陋室銘》) （這）有什么簡陋呢？,二）用作疑問副詞。 1．用在句首或動詞前，常表示反問，可譯為" 為什么 "" 怎么 "。 ①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之戰(zhàn)》） 為什么不放下武器、捆起鎧甲，向他面北朝拜稱臣呢！ ②徐公何能及君也？（《鄒忌諷齊王納諫》）

33、 徐公怎么比得上你（美麗）？ 　　　2．用在形容詞前，表示程度深，可譯為" 怎么 "" 多么 "" 怎么這樣 "。 ①至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官傳序》） 到了割下頭發(fā)來對天發(fā)誓，抱頭痛哭，眼淚沾濕衣襟的可憐地步，怎么那樣的衰敗差勁呢！②蠶叢及魚鳧

34、，開國何茫然?。ā妒竦离y》） 　　蠶叢和魚鳧是古蜀國的帝王，他們開國的事業(yè)何等茫然。 （三）作語助詞，相當于“啊”。 ①府吏馬在前，新婦車在后，隱隱何甸甸，俱會大道口。（《孔雀東南飛》） 　焦仲卿的馬走在前面，劉蘭芝的車行在后面，車子發(fā)出隱隱甸甸的響聲，一起會合在大路口,何1、疑問代詞：為什么、什么原因、哪里、什么、2、疑問副詞，放在句前或謂語前，譯為為什么、怎么、

35、 多么、怎么這樣等；3、復音詞[何如][奈何][若何] ，譯“怎么樣”“怎么辦” “為什么”等；[何以]即“以何（憑什么）”； [無何]譯“不久” ；[何乃]譯“怎能”,18個虛詞常見用法:,1、大王來何操? 2、徐公何能及君也? 3、至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也! 4、今日之事何如? 5、何以解憂，唯有杜康,試一試,什么,怎么,多么,以何（憑什么）,怎么辦,乎一）用作語氣助詞。

36、1．表疑問語氣。可譯為"　嗎　""　呢　"。 ①兒寒乎？欲食乎？（《項脊軒志》） 　 孩子冷嗎？想吃東西嗎？ ②此非曹孟德之困于周郎者乎？（《赤壁賦》） 　 （這） 不就是曹操被周瑜打敗的地方嗎？

37、 ③將軍迎曹，欲安所歸乎？（《赤壁之戰(zhàn)》）　 將軍您迎順曹操，會得到一個什么歸宿呢？ ④今君王既棲于會稽之上，然后乃求謀臣，無乃后乎？(《勾踐滅吳》) 　 現在您大王退守到會稽山之后，才來尋求有謀略的大臣，恐怕太晚了吧？,2．表示反問語氣，相當于“　嗎　”、“　呢　”。

38、①布衣之交尚不相欺，況大國乎？（《廉頗藺相如列傳》） 　 我以為普通人交往尚且互不欺騙，何況大國呢？ ②吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《師說》） 　 我學習的是道理，哪里計較他生年比我早還是晚呢？ ③王侯將相寧有種乎？(《陳涉世家》) 　 王侯將相難道是天生的貴種嗎？

39、 3．表測度或商量語氣，可譯為"　吧　"。 ①王之好樂甚，則齊其庶幾乎。（《莊暴見孟子》） 如果齊王（果真）很喜歡音樂，那么齊國治理得大概很不錯了吧。

40、 ②圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？（《師說》） 圣人之所以成為圣人，愚人之所以成為愚人，大概都是由于這個原因而引起的吧？ ③今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？（《陳涉世家》） 　 現在逃亡是死，舉行起義也是死，同樣是死，為國家而死可以嗎？,4．用于感嘆句或祈使句，可譯為"　啊　""　呀　"等。 ①西望夏口，東望

41、武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼（《赤壁賦》） 向西望是夏口，向東望是武昌，這兒山水環(huán)繞，草木茂盛蒼翠 ②嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！(《捕蛇者說》) 　 唉！有誰知道橫征暴斂對老百姓的茶毒，比毒蛇更厲害呢？ 　③富哉言

42、乎?。ā墩撜Z》）　 這話的含義多么豐富呀！ 5．用在句中的停頓處?？刹蛔g。 ?、倬铀F乎道者三　 君子要重視的道理有三個方面,二）用作介詞，相當于"于"，在文中有不同的翻譯。 ①相與枕藉乎舟中。（《赤壁賦》）（乎：在?。?　 大家互相枕著靠著

43、睡在船上 。 ②生乎吾前，其聞道也固先乎吾（《師說》）（前一個“乎”：在；后一個“乎”：比。）　 出生比我早的人，他知道道理本來比我早 ③吾嘗疑乎是。（《捕蛇者說》）（乎：對?。?對這句

44、話我曾經懷疑過。 （三）可作詞尾，譯為“　……的樣子　”“ ……地　”。 ①以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣（《庖丁解?！罚?　 用很薄的（刀刃）插入有空隙的（骨節(jié)），寬寬綽綽地，對刀刃的運轉必然是有余地的啊！

45、 ②浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙（《赤壁賦》）　 浩浩然，像長出羽翼一樣駕風凌空飛行，不知道將停留到什么地方；飄飄然，又象脫離塵世，獨自存在，變成神仙而飛入仙境。 乃,二、乎

46、1．語氣助詞（在句末）：  (1)表疑問語氣，譯為“嗎”、“呢”。例：兒寒乎?欲食乎?    (2)表測度語氣，可譯為“吧”。 例：王之好樂甚，則齊國其庶幾乎。   (3)表反問語氣，可譯為“嗎”。例：王侯將相寧有種乎?   (4)表感嘆 ，可譯為“啊”、“呀”等。 例：嗚呼!熟知賦斂之毒有甚是蛇者乎!  &

47、#160;(5)用在句中的停頓處，表舒緩語氣，可不譯。 例：胡為乎遑遑欲何之? 2．介詞（＋賓語）用作介詞。相當于“于”。 例①：生乎(在)吾前，其聞道也亦先乎(比)吾。 例②：吾嘗疑乎(于)是。3．形容詞詞尾:……的樣子作詞尾。 例：恢恢乎其于游刃必有余地矣!,18個虛詞常見用法:,三、其1、代詞（1）第三人稱代詞，譯為“他”“他的”…… （2）第一人稱代詞，譯為“自己的”

48、 （3）指示代詞，譯為“那”“那個”“其中”……2、語氣副詞（一般放在句首或名詞代詞后） （1）表推測語氣：大概、恐怕 （2）表反問語氣：難道 3、語氣助詞（不譯）4、連詞（1）表假設（通常放在句首）可譯為“如果”； （2）表選擇，其…其…?？勺g為“是…還是”。,18個虛詞常見用法:,辨析句中“其”的用法1、居廟堂之高則憂其民2、余人各復延至其家3、其皆出于此乎?

49、 4、而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。5、則或咎其欲出者。6、于亂石間擇其一二扣之。 7、其孰能譏之乎?8、爾其無忘乃父之志! 9、吾其還也！,他的,他們的,大概、恐怕，表推測語氣,表反問，難道。,表期望，一定。,表祈使，還是。,自己的,指示代詞，那些,指示代詞， 其中的,四、且1、連詞，表并列、假設、遞進、選擇等關系。2、副詞（+謂），可譯“將要”、“姑且”、“將近”等,18個虛詞常見用法:,1、河水清且漣漪。2、

50、臣死且不避，卮酒安足辭! 3、窮且益堅，不墜青云之志。 4、不出，火且盡。,試一試,表并列，并且,表示遞進，尚且,表轉折， 但是,將、將要,五、所1、助詞所+動， “所”字結構（名詞性短語），表示“……的人”、 “……的事物”、“……的情況”等。 為+所，表被動所+以，①……原因；②用來……的2、名詞，表處所,18個虛詞常見用法:,1、茅屋為秋風所破歌2、于眾人廣坐之中，不宜有所過，今公子故過之3、親賢

51、臣，遠小人，此先漢所以興隆也4、師者，所以傳道受業(yè)解惑也,試一試,表示被動,所+動,……原因,用來……的,六、為1、介詞。①、表被動 ②、表對象，可譯為“向”“對”等； ③、表時間，可譯為“當”“等到”等 ④、表目的，可譯為“為著”“為了” ⑤、表因果，“因為” ⑥可譯為“替”“給”等2、語氣助詞（句末）疑問語氣詞，可譯為“呢”