五年級上冊科學教案及教學反思-2.7 燕子南飛丨冀教版

1、教學設計教學設計教材分析教材分析本課是通過介紹燕子遷徙、魚類洄游、蛇青蛙等冬眠現(xiàn)象，體現(xiàn)動物生存環(huán)境中，溫度條件對動物生活習性的影響和制約，與第6課《葵花向陽》、第8課《仙人掌的刺》、第9課《奇妙的護身術》所探究的“生物與陽光”、“生物與水”、“生物與生物”之間的關系相呼應，共同體現(xiàn)了本單元引領學生探究生物與周圍環(huán)境之間的相互作用方式及生態(tài)系統(tǒng)是如何保持平衡的這一“作用與平衡”的概念，因此本課是本單元的一個重要的有機組成部分。學情分析學

2、情分析今年五年級的學生情況主要有以下幾個方面：1、面孔陌生，需同他們以前的科學老師及班主任溝通，進一步了解學生情況。2、學校正在拆建教學樓，因缺乏校舍，班容量大，一個班60多人，需要科學管理、科學分組，做好實驗小組的探究活動。3、有一小部分學生對科學實驗感興趣，老師應繼續(xù)努力，激發(fā)大部分學生對科學課的學習興趣。知識與能力目標1、能通過頭腦風暴，說出人們抵抗嚴寒的辦法。2、能用自己的話舉例說出什么是動物的遷徙，回游等習性。3、能列舉一些有

3、關動物冬眠的實例.4、能解釋動植物的變化與環(huán)境的變化有什么關系。5、能提出與鳥類遷徙相關的問題并對其遷徙原因提出自己的假設。6、能對搜集到的各種動植物遷移的資料進行整理并妥善保存。7、能根據(jù)各種動植物對環(huán)境變化的適應現(xiàn)象，總結出動植物生長與生活習性與環(huán)境的變化有關。過程與方法目標通過閱讀、搜集資料等方法了解某些動物在溫度條件變化的情況下生活習性的變化情況，體會自然環(huán)境對動物生存方式的影響。教學目標教學目標情感態(tài)度與價值觀目標1、能積極與

4、其他同學合作完成探究活動。2、能關愛生物，感受到生物生活習性的多樣性。教學重難點教學重難點重點本課重點是指導學生通過對動物各種遷移方式的研究，知道環(huán)境對生物生長及生活習性方面的影響，15分鐘)活動2、動物的冬眠（約15分鐘）2、通過“燕子南飛”，引出“鳥類遷徙”概念，使學生逐步認識鳥類遷徙的奧秘，鼓勵學生舉例說明什么是鳥類遷徙的3、設問“從‘鳥類遷徙’習性中，你得到什么體會或認識呢？4、引導學生閱讀課本“魚類洄游”的圖片，設問，“你了解

5、‘魚類洄游’的情況嗎，請閱讀圖片和相關文字，給大家介紹一下”。5、指出“燕子南飛，魚類洄游”都屬于動物的遷移，設問除“燕子南飛，魚類洄游”外，還有哪些動物通過遷移適應環(huán)境呢？引導學生完成p25表格，并閱讀p26科學在線《植物的遷移》，簡單了解植物遷移的方式，總結什么是動植物的遷移1、由《農(nóng)夫與蛇》的故事導入，設問“蛇如何才能避免凍僵的命運呢？請觀察課本p26圖片，為它們找一個辦法。引導學生初步認識“冬眠”的概念。2、進一步設問，蛇和青蛙

6、冬眠時處于什么狀態(tài)？處于這種狀態(tài)對于它們安全越冬有什么好處？3、指導學生討論交流（1）、“除冬尋找其南飛原因。2、了解“鳥類遷徙”的習性，用自己的話說出什么是鳥類的遷徙。3、認識溫度變化對某些鳥類生存方式的影響和制約。4、閱讀魚類洄游圖片，用自己的語言描述魚類洄游的情況。5、閱讀課本小鼠標所說的一段話，以及p26科學在線部分，之后以組為單位討論完成p25表格。對動植物的遷移有一個總體認識。1、閱讀課本p26圖片和文字，了解蛇、青蛙等一些