2019年高考作文名師指導(dǎo)課【精品】

1、課堂結(jié)束時(shí)，請同學(xué)們給這節(jié)課起一個(gè)題目,深圳市教科院,22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）,一位物理學(xué)家曾致力于研究某課題，因成績不佳便轉(zhuǎn)換了領(lǐng)域，結(jié)果意外獲得了許多新發(fā)現(xiàn)。不少同行稱贊他“審時(shí)度勢”，“跨界”思維讓他打開一片新天地。但有位大科學(xué)家卻不以為然。他表示尊敬這位物理學(xué)家，但卻不能容忍這樣的做法，這就好比尋找一塊木板最薄的地方，在容易鉆透的地方拼命鉆了許多孔。只有持之以恒地“朝最厚的地方鉆孔”，在最吃勁的地方磨礪，才

2、能取到火種。但是也有人說，一輩子鉆“最厚的地方”，不如多鉆幾處“最薄的地方”，那樣更有成就感。 鉆“最厚的地方”還是“最薄的地方”？對個(gè)體來說，這是一道事關(guān)自我發(fā)展的選擇題；對國家民族而言，則是事關(guān)前途命運(yùn)的必答題。處于大發(fā)展時(shí)代的你，對此有何感觸和思考？請聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。,請你“選好角度”,,何為“選好角度”？,命題人想考的角度,,

3、一位物理學(xué)家曾致力于研究某課題，因成績不佳便轉(zhuǎn)換了領(lǐng)域，結(jié)果意外獲得了許多新發(fā)現(xiàn)。不少同行稱贊他“審時(shí)度勢”，“跨界”思維讓他打開一片新天地。但有位大科學(xué)家卻不以為然。他表示尊敬這位物理學(xué)家，但卻不能容忍這樣的做法，這就好比尋找一塊木板最薄的地方，在容易鉆透的地方拼命鉆了許多孔。只有持之以恒地“朝最厚的地方鉆孔”，在最吃勁的地方磨礪，才能取到火種。但是也有人說，一輩子鉆“最厚的地方”，不如多鉆幾處“最薄的地方”，那樣更有成就感。,,鉆“

4、最厚的地方”還是“最薄的地方”？對個(gè)體來說，這是一道事關(guān)自我發(fā)展的選擇題；對國家民族而言，則是事關(guān)前途命運(yùn)的必答題。處于大發(fā)展時(shí)代的你，對此有何感觸和思考？,請聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。,22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）,,一位物理學(xué)家曾致力于研究某課題，因成績不佳便轉(zhuǎn)換了領(lǐng)域，結(jié)果意外獲得了許多新發(fā)現(xiàn)。不少同行稱贊他“審時(shí)度勢”，“跨界

5、”思維讓他打開一片新天地。但有位大科學(xué)家卻不以為然。他表示尊敬這位物理學(xué)家，但卻不能容忍這樣的做法，這就好比尋找一塊木板最薄的地方，在容易鉆透的地方拼命鉆了許多孔。只有持之以恒地“朝最厚的地方鉆孔”，在最吃勁的地方磨礪，才能取到火種。但是也有人說，一輩子鉆“最厚的地方”，不如多鉆幾處“最薄的地方”，那樣更有成就感。,,鉆“最厚的地方”還是“最薄的地方”？對個(gè)體來說，這是一道事關(guān)自我發(fā)展的選擇題；對國家民族而言，則是事關(guān)前途命運(yùn)的必答題。

6、處于大發(fā)展時(shí)代的你，對此有何感觸和思考？,請聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。,22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）,,命題人的角度（材料的正面）,處于大發(fā)展時(shí)代的你，是鉆“最厚的地方”，還是“最薄的地方”？,哪個(gè)角度最好？,哪個(gè)角度最好？,,,自我反思：我的最初選擇和現(xiàn)在有不同嗎？我從中得到哪些啟發(fā)？1.2.3.4.,陳大昊

7、 據(jù)說，一位物理學(xué)家曾致力于研究某課題，因成績不佳便轉(zhuǎn)換了領(lǐng)域，結(jié)果意外獲得了許多新發(fā)現(xiàn)。不少同行稱贊他“審時(shí)度勢”，但有位大科學(xué)家卻并不這么認(rèn)為。他表示：我尊敬這種人，但我卻不能容忍這樣的科學(xué)家，他拿出一塊木板來，尋找最薄的地方，然后在容易鉆透的地方拼命鉆許多孔。這種評(píng)價(jià)，其實(shí)強(qiáng)調(diào)了在困難面前再堅(jiān)持一下的理念，非常值得深思?！　≌苋擞醒?，“與其花許多時(shí)間和精力去鑿許多淺井，不如花同樣的時(shí)間和精力去鑿一口深井。”的確，就拿字典編

8、纂來說，陸谷孫教授為完成一部《英漢大詞典》，花費(fèi)了近20年工夫，等到下卷出版時(shí)已是年過半百；世界享有盛名的《牛津英語詞典》定期更新，有編輯甚至用了一年時(shí)間來修訂“go”這一常用單詞的含義?！般@厚板”才能取到火種，“鑿深井”方能得到甘泉，這是干事創(chuàng)業(yè)過程中顛撲不破的硬道理。,人民日報(bào)人民論壇：“朝最厚的地方鉆孔”,11,猜,由此而言，成長無法抄近道，成功沒有短平快。不可否認(rèn)，現(xiàn)實(shí)中總有一些人覺得自己付出太多、收獲太少，哀怨時(shí)運(yùn)不濟(jì)、命運(yùn)不

9、公。其實(shí)，把付出轉(zhuǎn)化為養(yǎng)分需要一定的過程，恰恰需要持之以恒地“朝最厚的地方鉆孔”。只不過，有的人缺乏闖勁，拈輕怕重，喜歡簡單重復(fù)，一味“復(fù)制粘貼”；有的人缺乏韌勁，遇到難題瞻前顧后，“總是在奇跡發(fā)生前五分鐘停止努力”。倘若凡事追求眼前成績，沒有“再堅(jiān)持一下”的定力，那么一個(gè)人是不可能鉆透人生的硬木板的。久而久之，就很容易墜入自怨自艾的陷阱。　　王安石寫道：“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也?！薄?/p>

10、最厚的地方”往往意味著困難多、風(fēng)險(xiǎn)大，卻也是離成功最近的地方。事實(shí)上，成功大多長著一副“困難外表”，披著一層“危險(xiǎn)外衣”。砥礪攻堅(jiān)克難的毅力，練就撥云見日的功力，多傾注些耐心，多下點(diǎn)笨功夫，勝利的曙光就不會(huì)遙遠(yuǎn)。,,12,猜,,換言之，經(jīng)?！俺詈竦牡胤姐@孔”，多到吃勁的崗位上磨練，一個(gè)人終將磨礪真本領(lǐng)、收獲真才干，擁抱不一樣的風(fēng)景?！　°@“最厚的地方”還是“最薄的地方”，對個(gè)體來說，或許只是一道事關(guān)自我發(fā)展的選擇題，但對國家民族而言

11、，卻是事關(guān)前途命運(yùn)的必答題。譬如，關(guān)鍵核心技術(shù)突破不了，就會(huì)永遠(yuǎn)受制于人；腐敗這個(gè)“最大威脅”拔除不掉，就會(huì)失去民心；深化改革中的“攔路虎”清除不盡，就會(huì)影響前進(jìn)步伐。這些，都是繞不開、躲不過的“最厚的地方”。直面考驗(yàn)，迎難而上，鉆得進(jìn)去，研究透徹，才有利于開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展的新局面?！　〗夥艖?zhàn)爭期間，劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山，因“沒有后方”而困難重重。鄧小平卻說，“共產(chǎn)黨員的特點(diǎn)是越困難越有勁、越團(tuán)結(jié)”。今天，我們?nèi)匀恍枰@種在最困難的地方

12、站住腳、生下根的那股勁。面向未來，銘記“志不求易者成，事不避難者進(jìn)”的道理，砥礪“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的意志，我們擁有的將是無窮的力量。,,13,猜,,,,14,猜,做一個(gè)“取得火種”的人葛福安 應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，那位物理學(xué)家能“審時(shí)度勢”、善用“跨界”思維，打開一片新天地，用材料中比喻的說法，他在有限的時(shí)間里，“拼命鉆了許多孔”，從績效角度看，也是成績斐然，令人贊許的。但是，這些成績?yōu)槭裁磿?huì)讓大科學(xué)家無法容忍呢？在他看來

13、，孔不在多，有火則靈！兩相比較中，作為讀者，很容易從中看出那位多孔學(xué)者的“急”與“淺”，看出那位大科學(xué)家的“韌”與“深”。 如果讓我“站位”，我會(huì)站在大科學(xué)家一邊，沒有絲毫的猶豫，原因很簡單：在這個(gè)大發(fā)展的時(shí)代，或者說，在任何一個(gè)時(shí)代，更需要能取得火種的人。,,,15,猜,“朝最厚的地方鉆孔”是一個(gè)比喻，正如“取得火種”。但是，并不是所有的鉆木即可得火。像那位物理學(xué)家，既然稱得上物理學(xué)家，那么，他應(yīng)該具有相當(dāng)?shù)膶I(yè)水平，也具有做

14、學(xué)問的某種品格，比如執(zhí)著，堅(jiān)韌。如果沒有這些品格，可能他只是一個(gè)學(xué)物理的，很難成為一位物理學(xué)家。我們知道，做學(xué)問是條險(xiǎn)路長途，有的人終其一生，也可能只是有小成；若有大成，其辛苦非常人可知。但是，從學(xué)術(shù)的傳承上看，卻是積小成而為大，前人鋪路搭橋，后人行深致遠(yuǎn)。有了這學(xué)術(shù)接力，持之以恒，“朝最厚的地方鉆孔”，在最吃勁的地方磨礪，才能取到火種，才會(huì)有學(xué)術(shù)品格的提升，才可成其學(xué)術(shù)人生之“大”！,,,16,猜,“朝最厚的地方鉆孔”，于個(gè)人而言，可

15、以獲得學(xué)術(shù)成就，提升學(xué)術(shù)品格；“取得火種”，對于時(shí)代而言，則是開天辟地之功，有促進(jìn)時(shí)代變遷之力。 從人類歷史的發(fā)展而言，“取得火種”正是讓人類遠(yuǎn)離茹毛飲血的野蠻而走向文明，可以說，“火種”成為人類進(jìn)化過程中的核心力量，而這火種的取得，正是燧人氏的執(zhí)著如一，持之以恒，在最吃勁的地方磨礪所取得的。與此類似，人們評(píng)價(jià)孔子的意義說：“天不生仲尼，萬古如長夜！”孔子身上也具有這種“朝最厚的地方鉆孔”的精神，他執(zhí)著一念，周游列國，試圖復(fù)周禮，

16、行儒道，最終處處撞壁，卻不悔改，退而著春秋，以文化化育后世無數(shù)代，終成其圣人之位，為中華民族的文化取得火種，至今不滅。,,,17,猜,然而，這種“朝最厚的地方鉆孔”而“取得火種”的精神，在當(dāng)下日漸成為稀缺，因而，我們更多的是在“最薄的地方”獲得了自以為可以夸耀的成績，甚至自認(rèn)為這此事成績“舉世矚目”，標(biāo)榜為“新的四大發(fā)明”，誰知?jiǎng)e人以一枚小小“芯片”就可以卡住我們的脖子，試圖讓我們無法呼吸。為什么會(huì)這樣?一個(gè)有著四大發(fā)明的民族，為什么會(huì)

17、如此不堪一擊？答案只有一個(gè)，那就是，我們少了“朝最厚的地方鉆孔”的那種精神，少了執(zhí)著與持久，多了“速成”與功利。 當(dāng)然，這里也并不是全盤否定“朝最薄地方鉆孔”的意義與價(jià)值，只是從時(shí)代和民族的角度，借這個(gè)故事發(fā)出一點(diǎn)聲音：一個(gè)民族，一個(gè)時(shí)代，總需要有一些“朝最厚的地方鉆孔”的人，更需要這個(gè)民族、這個(gè)時(shí)代“取得火種”的人！ 這是一道選擇題，我們做出的選擇應(yīng)該并不困難；這是一道必答題，我們不僅要寫出答案，更要在寫出答案之后的行

18、為：做一個(gè)取得火種的人。,,學(xué)法應(yīng)用：第二道作文題,閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）,有這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把6只蜜蜂和6只蒼蠅裝進(jìn)同一個(gè)玻璃瓶的“囚室”中，瓶子平放，瓶口朝向黑暗處，瓶底朝著有光的窗戶，這種情況下，蜜蜂不停地向瓶底處尋找出口，一直到力竭倒斃；蒼蠅則在2分鐘之內(nèi)，穿過另一端的瓶口，全都逃逸而出。 生物學(xué)家分析：蜜蜂以為“囚室”的出口必然在光線最明亮的地方，它們不停地重復(fù)著這種合乎邏輯的行動(dòng)。正是由于蜜蜂對行為邏輯

19、的執(zhí)著，由于它們的智力，它們沒有逃出“囚室”；蒼蠅則對事物的邏輯毫不留意，全然不顧光亮的吸引，四下亂飛，結(jié)果誤打誤撞地碰上了好運(yùn)氣，很快發(fā)現(xiàn)了出口……要求：選好角度，確定立意，明確問題，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得暴露個(gè)人信息；不少于800字。,材料分析,選好角度,,,命題人想考的角度？,再回頭看上一個(gè)題目,命題人的角度（材料的正面）——,處于大發(fā)展時(shí)代的你，是鉆“最厚的地方”，還是“最薄的地方”？,,這個(gè)寓言故事的當(dāng)下視角

20、：,當(dāng)下時(shí)代,請思考：做一個(gè)不講邏輯只碰運(yùn)氣活下來的蒼蠅？還是——如何讓一個(gè)懂邏輯、有智慧的蜜蜂不死亡？,,這個(gè)寓言故事的當(dāng)下視角：,改革開放40周年的當(dāng)下…………,自我反思：寫作可不可以一場問答？我——命題人我——你我——他我——我我——時(shí)代……,請同學(xué)們給這節(jié)課起一個(gè)題目,我給這節(jié)課起一個(gè)題目,或者是——,題目一閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分） 面對挑食的兒子，父親生氣地說

21、：“你這個(gè)不吃那個(gè)不吃，我還是你這么小的時(shí)候，吃了多少苦，能有碗飯吃就不錯(cuò)了！”兒子反駁道：“你那是什么時(shí)代，我為什么要自找苦吃？”面對一邊聽音樂一邊寫作業(yè)的兒子，父親又說：“學(xué)習(xí)哪有這樣的，古人頭懸梁，錐刺股……”沒等父親說完，兒子搶白道：“聽音樂，輕松學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)效率更高！”針對以上材料中提到的“吃苦”，你有怎樣的思考？請寫一篇文章。要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。 核心問題（示例）：這個(gè)

22、時(shí)代，還要不要吃苦精神？核心概念：吃苦精神寫作對象：不講吃苦精神的“巨嬰”們……核心表達(dá)（如何擬題）：,思維路徑,閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）①天行健，君子以自強(qiáng)不息。（《周易》）②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫）③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。 （李清照）④受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。（魏源）⑤必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢作，敢當(dāng)。（魯迅）⑥數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（毛澤東）中國文化博大

23、精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 核心問題（示例）：這個(gè)時(shí)代，為什么仍要提倡“天行健”的君子人格？為什么這些名句仍可化育今人？如何用這些名句化育今人？完成任務(wù)：①（品格追求）③（自信力）④（成為君子）核心概念：天行健；君子人格；文化化育寫作對象：需要精神化育的人，尤其

24、是當(dāng)今時(shí)代缺少昂揚(yáng)向上品格的“巨嬰”們核心表達(dá)（如何擬題）：,考場作文深度思維路徑一、材料問題探究的思維路徑：什么問題？二、材料原因分析的思維路徑：什么原因？三、思考寫作意義的思維路徑：為何寫作？四、確定寫作對象的思維路徑：寫作為誰？五、準(zhǔn)確確定標(biāo)題的思維路徑：以何為題？六、架構(gòu)文章結(jié)構(gòu)的思維路徑：如何結(jié)構(gòu)？…………,,32,猜,,考場作文深度思維路徑一、材料問題探究的思維路徑：什么問題？（問題認(rèn)知）二、材料原因分析