觸摸春天觀課報告(共8篇)

1、觸摸春天觀課報告觸摸春天觀課報告(共8篇)《觸摸春天》觀課報告《觸摸春天》是人教版四年級下冊“認(rèn)識生命”這一組教學(xué)內(nèi)容的開篇文章。篇幅不長，卻通過文本描述讓我們走進(jìn)了一位熱愛生活、珍惜生命的盲童安靜，并通過作者細(xì)膩的描述和得出的人生感悟“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界”這一人生命題，讓我們對生命的價值和意義產(chǎn)生積極的思考。隨著趙志宇老師一起走進(jìn)《觸摸春天》的課堂，仿佛也置身于繁花似錦的春天的花園。趙志宇老師的這節(jié)《

2、觸摸春天》，整個教學(xué)過程有如行云流水，教學(xué)結(jié)構(gòu)緊扣主題。而學(xué)生也深深沉醉在教學(xué)情境中，既扎扎實實理解了課文的含義，解讀了文中蘊含的情感，又受到一次熱愛生活，珍惜生命的教育。文中有許多閃光之處，我重點談?wù)勔韵聨c。一、抓住重點詞句的質(zhì)疑問難，感知讀懂文本，突破重難點。例如抓住“攏”一字體會安靜動作的輕柔準(zhǔn)確，抓住“流連”一詞感受安靜對花園的喜愛和對生命的熱愛。通過對這些關(guān)鍵字詞的把握，把學(xué)生帶進(jìn)了安靜的心靈，感安靜之所感，思安靜之所思，悟

3、安靜之所悟。從而使得教學(xué)的重點迎刃而解。?？傊谮w志宇老師的認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計中呈現(xiàn)出了一節(jié)很有價值的課堂，希望我們在進(jìn)一步的研究中能夠有更多的感悟！謝謝！。《觸摸春天》一文內(nèi)涵深沉，蘊含著豐富的人文精神。要想讓學(xué)生真正理解課文內(nèi)涵，從中受到感染和啟發(fā)，對四年級學(xué)生而言，很難。而王老師卻迎難而上！王老師的這堂語文課質(zhì)樸自然，沒有以往某些公開課的浮華與矯飾?？扇c處甚多。一、教態(tài)自然，語感親切有人說過，“教師的眼神、語言給學(xué)生一片陽光”

4、。駱老師以平等的身份，營造了一種活躍、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生真正投入到學(xué)習(xí)中去，激發(fā)他們的潛能。二、字詞教學(xué)，扎實有效從字音和字義這兩方面層層落實。字音教學(xué)不是簡單的一讀再讀，而是重視細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生讀音上的不足，區(qū)分前后鼻音，了解多音字。從點滴中，讓學(xué)生學(xué)得扎實。字義教學(xué)有所創(chuàng)新。從老師講解，學(xué)生自己“翻譯”，到動作“領(lǐng)悟”，最后聽寫，逐步推進(jìn)，細(xì)細(xì)落實，既有過程，又重視反饋。尤其是動作“領(lǐng)悟”環(huán)節(jié)，讓在座的老師印象深刻，如教學(xué)“