小學教學質量分析報告3篇

1、小學教學質量分析報告小學教學質量分析報告3篇教書與育人密不可分，在教學過程中滲透著情感、態(tài)度、價值觀的形成。教育質量是學校的生命線，也可以說教育質量就是學生成長發(fā)展的基礎。我校在全縣教學質量評比中一度排名比較低小學教學質量分析報告及匯報工作報告。滯后的因素很多，首先是人員素質，其次是學校管理?，F在“向管理要效益、以創(chuàng)新促發(fā)展”的工作思路指導下，學校領導和全體教師共同努力，教學管理工作逐漸步入正規(guī)化軌道，質量意識深入人心，教學質量逐年提高

2、努力克服實施課改的壓力，成績已漸從低谷中走出來，雖與優(yōu)秀的學校差距尚存，但對比歷史，我們還是可以為今天所取得的成績感到欣慰。質量，始于教育，終于教育。學校教育的質量，是學校追求的管理目標，也是學校生命力和競爭力所在。我校教育工作在教育局正確領導下，在鄉(xiāng)黨委政府的正確指導下，在全體教職工的理解支持配合下，馬家鄉(xiāng)小學教育得以健康、持續(xù)的發(fā)展。為了更好提高教學質量的管理能力，促進千佛小學教育更好發(fā)展，就本學期的教學工作做以下總結、分析、報告。

3、一、主要成績1、樹立教育質量觀教學管理首先是教學思想的管理，特別是重塑千佛小學教學質量觀，學校行政做了大量工作，成立了千佛中心小學校教學質量管理領導小組和年級組和教研組，經常性地舉行教研活動，對教學質量采取了規(guī)范的嚴肅認真的評比。通過組織教師學習、培訓，廣泛、深入的討論，形成了全面發(fā)展的質量觀、面向全體學生的教學質量觀、全過程的質量觀、全方位的質量觀。有了這一教學質量觀，教學管理無論在理念上還是操作層面上，我們始終沒有偏離這個價值取向。

4、2、創(chuàng)新教學質量評價體系，指導馬家小學教育實踐《千佛小學校教學質量管理方案》在20xx年x月全鄉(xiāng)教師會上首次亮相，得到了全鎮(zhèn)教師的廣泛支持，當年下期開始分步實施，通過4年的實踐，不斷完善，更加科學?！肚Х鹦W校教學質量管理方案》促進我鎮(zhèn)教育質量的全面提高起了重要作用。本方案涉及各班教學成績的多個方面，包括平均分、及格人數、及格率、優(yōu)生人數、優(yōu)生率、鞏固率等全方位的考核體系，形成了比較完善的考核方案，加大了教師的緊迫感，提高了教師的積極性