發(fā)展變化與順境逆境創(chuàng)新杯說課大賽國賽說課課件

1、說課內(nèi)容概括,,高等教育出版社、王霽,《哲學(xué)與人生》,第二單元第五課,發(fā)展變化與順境逆境,第二單元主要講了唯物辯證法的三個觀點：聯(lián)系、發(fā)展和矛盾。,承上,啟下,發(fā)展變化順境逆境,,矛盾觀點人生動力,普遍聯(lián)系人際和諧,,積極的心態(tài),過程與方法目標(biāo),能從自身實際出發(fā)，正確對待自己的處境以求得發(fā)展。,情感態(tài)度價值觀目標(biāo),保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，感悟積極的人生態(tài)度。,知識與技能目標(biāo),能夠辯證地認(rèn)識順境和逆境的關(guān)系，運用所學(xué)知識解決日常

2、生活中的困難和挫折。,視頻引導(dǎo)、體驗活動,辯證觀點，樂觀對待,說重難點,教材分析,說課內(nèi)容概括,11級計算機1班百分比,說課內(nèi)容概括,,,,,,,,,情境教學(xué)法,以悟帶動以動引思以思升情以情助用,任務(wù)驅(qū)動法,探究,自主,合作,,啟發(fā)引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。,促進(jìn)學(xué)生共同提高,，養(yǎng)合作意識。,鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題和學(xué)以致用的能力。,,自主學(xué)習(xí),合作

3、學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),做中教,,,說課內(nèi)容概括,“悟”,視頻導(dǎo)入，感悟重點（5分鐘）,,拓展延伸，能力反饋（5分鐘）,體驗活動，突出重點（15分鐘）,立意升華，突破難點（12分）,Step 1,Step 2,Step 4,授課流程,知識深化，深思難點（8分鐘）,Step 3,Step 5,教學(xué)過程,,熱身導(dǎo)入,視頻導(dǎo)入，引發(fā)興趣。,Step 1,教學(xué)過程,視頻,教學(xué)情境,敬佩之感,教學(xué)重點,“動”,,拓展延伸，能力反饋（5分鐘）,體驗

4、活動，突出重點（15分鐘）,立意升華，突破難點（12分）,Step 1,Step 2,Step 4,知識深化，深思難點（8分鐘）,Step 3,視頻導(dǎo)入，感悟重點（5分鐘）,Step 5,教學(xué)過程,授課流程,教學(xué)過程,,,情景創(chuàng)設(shè),教學(xué)過程,在這個體驗活動中，將學(xué)生分為四個隊，每隊十人，諾亞方舟原本在陽光下，沐浴著海風(fēng)平穩(wěn)的航行著。突然間烏云密布、暴雨傾盆。諾亞方舟遭遇風(fēng)浪漏水沉沒時, 四隊同時出發(fā),集體轉(zhuǎn)移到救生

5、艇。劫后余生的日子沒過多久，又難敵狂風(fēng)巨浪再次即將沉沒,只能轉(zhuǎn)移到小塊木板上,期間每次轉(zhuǎn)移，只要單腳著地，即為落水死亡被淘汰。,活動方案,Step 2,教學(xué)過程,,情景創(chuàng)設(shè),體驗活動，凝思激趣,教學(xué)過程,Step 2,教學(xué)過程,教學(xué)過程,“思”,,拓展延伸，能力反饋（5分鐘）,體驗活動，突出重點（15分鐘）,立意升華，突破難點（12分）,Step 1,Step 2,Step 4,知識深化，深思難點（8分鐘）,Step 3,視頻

6、導(dǎo)入，感悟重點（5分鐘）,Step 5,教學(xué)過程,授課流程,教學(xué)過程,引思明理,Step 3,教學(xué)過程,教學(xué)過程,“情”,,拓展延伸，能力反饋（5分鐘）,體驗活動，突出重點（15分鐘）,立意升華，突破難點（12分）,Step 1,Step 2,Step 4,知識深化，深思難點（8分鐘）,Step 3,視頻導(dǎo)入，感悟重點（5分鐘）,Step 5,教學(xué)過程,授課流程,教學(xué)過程,,,,勵志VCR,情感升華,Step 4,教學(xué)過程

7、,教學(xué)過程,,,,教學(xué)過程,勵志VCR,情感升華,Step 4,教學(xué)過程,“用”,,拓展延伸，能力反饋（5分鐘）,體驗活動，突出重點（15分鐘）,立意升華，突破難點（12分）,Step 1,Step 2,Step 4,知識深化，深思難點（8分鐘）,Step 3,視頻導(dǎo)入，感悟重點（5分鐘）,Step 5,教學(xué)過程,授課流程,教學(xué)過程,教學(xué)過程,學(xué)以致用,Step 5,拓展延伸，能力反饋,教學(xué)過程,,教學(xué)過程,學(xué)以致用（微

8、電影),Step 5,教學(xué)過程,多元評價,,多元評價,課后 反饋途徑,順境,逆境,熱身導(dǎo)入,情景創(chuàng)設(shè),引思明理,情感升華,學(xué)以致用,情境教學(xué)法,任務(wù)驅(qū)動法,以動引思,以思升情,以情助用,以悟帶動,,,,,,,,,,板書設(shè)計,,,以悟帶動 以動引思 以思升情 以情助用，環(huán)環(huán)相扣,教學(xué)反思,從傳統(tǒng)的知識灌輸上升為學(xué)生的自身感悟。,需注意培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力以便準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點 。,構(gòu)建通往學(xué)生心靈深處的信息