表內(nèi)乘法復習課教學案例

1、《表內(nèi)乘法復習課》教學案例《表內(nèi)乘法復習課》教學案例一、教材分析、教材分析本節(jié)課的教學內(nèi)容是義務教育課程標準人教版二年級上冊四、六單元表內(nèi)乘法知識的復習。表內(nèi)乘法是學生學習乘法的開始，它也是今后學生學習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎。因此讓學生體會乘法運算的意義，在理解的基礎上熟記乘法口訣，會用乘法解決簡單的實際問題等是本冊的主要目標。二、學情分析二、學情分析《表內(nèi)乘法》的知識在日常生活中應用的比較廣泛，而且通過本學期的學習，學生對《表

2、內(nèi)乘法》的知識已經(jīng)有了比較全面的理解和掌握。但由于二年級學生年齡小，《表內(nèi)乘法》知識的學習間隔時間又比較長，所以在一定程度上造成學生學習的知識有遺忘，這就導致知識掌握比較零散，缺乏系統(tǒng)性。因此，通過梳理幫助學生全面、系統(tǒng)的知識顯得尤為重要。三、教學目標三、教學目標1、通過分門別類的、有針對性的復習全面鞏固《表內(nèi)乘法》的知識點，熟練掌握1——9乘法口訣并能運用口訣計算和解決問題。2、在練習不同的題型過程中充分發(fā)揮學習主體性，掌握做各種題型

3、的技巧與方法。重點：熟記1——9的乘法口訣并能正確計算。難點：根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。四、教學過程四、教學過程（一）創(chuàng)設情境激趣導入（一）創(chuàng)設情境激趣導入同學們，老師已經(jīng)和大家相處一年多了，和你們在一起的每一天，我都特別高興，感覺自己也變得年輕了。那你們能猜出老師有多大嗎？（生進行猜個數(shù)的幾倍是多少都要用乘法計算。設計意圖：設計意圖：復習課的首要任務是整理知識。本節(jié)課的知識梳理主要分為三個層次：第一個層次，自主梳理這一環(huán)節(jié)

4、放到前置小研究中由學生回到家中獨立完成；第二個層次組內(nèi)梳理，這一環(huán)節(jié)的設計充分發(fā)揮了生本小組的作用；第三個層次是全班梳理，通過這一環(huán)節(jié)小組的成果得到展示，知識得到全面、系統(tǒng)的整理。（三）巧設練習鞏固提高（三）巧設練習鞏固提高對于我們學過的乘法知識，大家說得真好！智慧島上正在進行一場乘法知識大比拼。你們想?yún)⒓訂?？好！這可是同學們大顯身手的好機會。下面我們就一起出發(fā)，前往智慧島！1.1.復習乘法口訣復習乘法口訣（出示）瞧！這就是我們要乘坐的

5、大帆船！呀，帆船上還有我們熟悉的乘法口訣呢，你能很快把它補充完整嗎？二（）十六七七（）六七（）（）九五十四四九（）第一個？其他同學快速判斷。第二個？下一個？第四個，會的站起來就說。最后一個，大家一起說！大家對口訣掌握得可真熟練。那你會根據(jù)口訣說乘法算式嗎？第一個誰來下一個。（教師及時評價學生的發(fā)言）剩下的兩個小組同學快速說一說。說完的馬上坐好。找生匯報，師根據(jù)生匯報在黑板上板書：49=36。根據(jù)口訣大家都能很快說出乘法算式。那大家看這個