快樂的午餐教學(xué)設(shè)計

1、《快樂的午餐》教學(xué)設(shè)計《快樂的午餐》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、知識與技能：在數(shù)一數(shù)、比一比、畫一畫的活動中，直觀認識兩個數(shù)量（10以內(nèi)）間的相等于不等關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生動手操作、仔細觀察、清楚地表達以及主動參與學(xué)習的能力。2、過程與方法：學(xué)會“一一對應(yīng)”的方法比較物體的多少，理解“一樣多”“多”“少”“最多”“最少”的含義。3、情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽，有序操作，大膽表達的良好的學(xué)習習慣。教學(xué)重點：理

2、解“多”“少”“同樣多”“最多”“最少”的含義。描述比較的結(jié)果。教學(xué)難點：能動手操作，用“一一對應(yīng)”方法比較物體的多少。教學(xué)準備：1、教具：多媒體課件、松鼠、盤子、勺子、杯子圖片。2、學(xué)具：圓片、三角形若干教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣引導(dǎo)學(xué)生完整清楚地表達：松鼠的數(shù)量和盤子的數(shù)量一樣多。小結(jié)：一一對應(yīng)地擺，松鼠和盤子都沒有多余的，這樣說明松鼠的數(shù)量和盤子的數(shù)量一樣多。（板書：一樣多）活動二：擺勺子和杯子師：盤子夠了。那么勺子和杯子夠

3、用嗎？先數(shù)數(shù)勺子有幾把，然后用剛才的方法擺一擺，看一看，勺子夠嗎？（學(xué)生用學(xué)具擺一擺，請一名學(xué)生上臺擺。）學(xué)生匯報結(jié)果：勺子不夠，勺子少，松鼠多。引導(dǎo)學(xué)生完整清楚地表達：勺子的數(shù)量比松鼠的數(shù)量少1個；松鼠的數(shù)量比勺子的數(shù)量多1個。(板書：少)師：勺子不夠怎么辦？（加上一個勺子就一樣多）師：再來數(shù)數(shù)杯子有幾個？擺一擺，結(jié)果是什么（學(xué)生用學(xué)具擺一擺，請一名學(xué)生上臺擺）學(xué)生匯報結(jié)果：杯子多，松鼠少。引導(dǎo)學(xué)生完整清楚地表達：杯子的數(shù)量比松鼠的數(shù)