會計專業(yè)人才市場需求分析報告

1、會計專業(yè)人才市場需求分析報告隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人才競爭愈趨激烈。中職會計專業(yè)發(fā)展前景如何中職會計專業(yè)畢業(yè)生社會需求量有多大如何培養(yǎng)出社會所需要的會計人才……等等一系列的問題擺在了我們面前。如何在社會中定位，找到自身的坐標(biāo)成了中職學(xué)校師生關(guān)注的問題。為此，參與課題研究的9個學(xué)校，對各校會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位及工作中所需職業(yè)技能進(jìn)行了調(diào)查。一、概述(一)調(diào)研目的教育改革的核心內(nèi)容是課程改革，在學(xué)校教學(xué)改革中，課程改革處于中心地位。中等職業(yè)教育

2、培養(yǎng)的是生產(chǎn)、服務(wù)一線的應(yīng)用型技術(shù)人才和高素質(zhì)勞動者，應(yīng)具有較高的解決生產(chǎn)實際問題的能力及較強的崗位適應(yīng)能力。課程是載體，培養(yǎng)目標(biāo)是通過課程的實施來完成的。職業(yè)教育辦學(xué)方向必須堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以服務(wù)為宗旨，因而職業(yè)教育體系中的課程也必須充分適應(yīng)這一要求。職業(yè)學(xué)校目前學(xué)科型課程模式、課程內(nèi)容與職業(yè)崗位實踐的要求不銜接，培養(yǎng)的畢業(yè)生很難適應(yīng)崗位要求，難以彰顯職業(yè)教育的特色，同時以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、新型工業(yè)化、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展以及提升

3、自主創(chuàng)新能力為核心的科技進(jìn)步，加快了職業(yè)的分化和綜合，對人才培養(yǎng)的規(guī)格、質(zhì)量和人的終身學(xué)習(xí)提出了新的要求，迫切需要加大職業(yè)學(xué)校課程改革力度。為此，從調(diào)查社會發(fā)展需求、改革培養(yǎng)規(guī)格入手，對會計崗位需求的知識、技能、情感等進(jìn)行廣泛調(diào)研，以便制定行之有效的人才培養(yǎng)計劃，確定培養(yǎng)目標(biāo)，從課程的源頭進(jìn)行改革。(二)調(diào)研對象根據(jù)課程開發(fā)要求，課題組的9個學(xué)校對各自學(xué)校的部分畢業(yè)生、實習(xí)生及其工作崗位進(jìn)行了廣泛調(diào)查。被調(diào)查對象：12004—2008屆

4、會計專業(yè)畢業(yè)生及2006級實習(xí)生。其中比例(％)6682736982866974調(diào)查數(shù)據(jù)顯示選擇會計電算化技能的達(dá)到86％，選擇書法與阿拉伯?dāng)?shù)字、文字處理與制表均達(dá)到82％，而有些技能的實用性不強，可作刪改。3從畢業(yè)生綜合素質(zhì)、崗位能力分析得出(1)學(xué)生就業(yè)崗位群：從崗位來看，畢業(yè)生的就業(yè)崗位主要分布在成本核算、出納和收銀、會計、倉管、營銷等五大類崗位，各崗位所占總?cè)藬?shù)的比例分別為18%、33%、15%、12%、13%、9%。崗位分布比

5、例如圖所示：(2)會計人才應(yīng)具有綜合能力對于“您單位期望會計人員應(yīng)主要具備以下素質(zhì)”問題，列有七個選項：①“財務(wù)核算能力”被選中比例為100%。這表明“記賬、算賬、報賬”是會計人員應(yīng)具備的基本素質(zhì)。②“懂計算機及財務(wù)軟件”被選中比例為74.6%。這表明隨著計算機和信息技術(shù)的普及，絕大多數(shù)企業(yè)已經(jīng)采用財務(wù)軟件記賬，要求會計人員具有一定的計算機知識和財務(wù)軟件的操作技能。③“良好的溝通、表達(dá)和協(xié)調(diào)能力”被選中比例為72.3%。這說明良好的社交