《霧在哪里》教學設計（優(yōu)質(zhì)課）

1、《霧在哪里》教學設計《霧在哪里》教學設計課題課題霧在哪里課型課型新授課設計說明文章的語言生動形象，寫霧是個淘氣又調(diào)皮的孩子，作者觀察細致，描寫逼真。反復朗讀和體會課文的語言，既可以幫助我們了解課文內(nèi)容，又能體會到文中描寫的“霧”的調(diào)皮形象，并且可以通過想象增強對“霧”的認知。學前準備學前準備1.制作多媒體課件。（教師）2.預習課文，自學生字。（學生）課時安排課時安排2課時教學過程教學過程第一課時第一課時學習目標學習目標1.會認13個生字

2、；會寫8個生字；掌握多音字“散”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學習重點學習重點識字、朗讀課文；初步理解課文內(nèi)容。學前準備學前準備1.制作多媒體課件。（教師）2.預習課文，自學生字。（學生）教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)教學設計教學設計學案學案達標檢測達標檢測一、生活一、生活導入，揭導入，揭示課題。示課題。（用時：（用時：7分鐘）分鐘）1.回顧諺語：我們積累過關于天氣的諺語，能談談你們知道霧的哪些知識嗎？2.結合生活經(jīng)驗說說見過的霧是什么樣的？3

3、.展示云遮霧繞的山川、云霧彌漫的樹林等圖片。1.結合自己的知識和經(jīng)驗，說說了解的關于霧的知識。2.欣賞霧的圖片。1.說幾個詞來描述一下你見過的霧的樣子。二、讀文二、讀文識字，整識字，整體把握體把握。（用時：（用時：1515分1.教師示范讀，學生聽讀，并圈畫出不懂的字詞。2.學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子。3.檢查讀課文，指導學生反復1.聽老師示范讀，學習生字。2.自由讀課文，讀準生字。2.在加點字正確的讀音下打“√”。淘氣（toti

4、o）橋梁（liānɡlinɡ）消失(sīshī）二、細讀二、細讀課文，感課文，感悟理解。悟理解。（用時：（用時：2020分鐘）鐘）1.自由讀第2～4自然段，要求學生按照課文內(nèi)容練習說話。2.朗讀第5、6自然段，指導學生讀好頓號的停頓，理解和體會“甚至”的含義。3.同桌互讀課文第7～10自然段，邊朗讀邊想象畫面。1.朗讀課文，練習句式，了解課文內(nèi)容。2.想象課文內(nèi)容。6.仿寫句子。例：淘氣的霧把大海藏了起來。無論是海水、船只，還是藍色的遠

5、方，都看不見了。淘氣的把藏了起來。無論，還是，都。三、練習三、練習說話。說話。（用時：（用時：1010分鐘）鐘）1.想象說話：淘氣的霧朦朦朧朧，像一層紗籠罩著大地，它還會把什么藏起來？出現(xiàn)什么情況？2.出示圖片，開拓思路：出示云霧彌漫的山川、樹林、學校等圖片。3.同桌練說，說出所示景物的特點和情趣。1.運用想象，練習說話，互相交流自己的想法。2.同桌互相練習、評價。板書設計教學反思教者通過讓學生邊朗讀邊想象畫面，實現(xiàn)學生理解課文內(nèi)容的目