關(guān)于讓學(xué)生在作文活動(dòng)中領(lǐng)悟榮辱觀的教育（學(xué)科教育論文）

1、關(guān)于讓學(xué)生在作文活動(dòng)中領(lǐng)悟榮辱觀的教育（學(xué)科教關(guān)于讓學(xué)生在作文活動(dòng)中領(lǐng)悟榮辱觀的教育（學(xué)科教育論文）育論文）作文如做人，一篇質(zhì)優(yōu)美的文章，本身就是一個(gè)生心靈品德和道德素質(zhì)的客觀映。葉圣陶老先生曾經(jīng)強(qiáng)“作好文，首先應(yīng)學(xué)人”，將“作文”與“人”并列起來(lái)。當(dāng)學(xué)生正處在人生觀、價(jià)值逐步形成的重要時(shí)期，文教師要充分利用作文教學(xué)動(dòng)不失時(shí)機(jī)地滲透德育內(nèi)容讓學(xué)生在潛移默化中接受愛(ài)國(guó)主義感的熏陶，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)義熱情、集體主義觀念、良的道德情操，幫助學(xué)生

2、樹(shù)立正的榮辱觀。以下是筆者在作文教學(xué)踐中結(jié)合他人的教學(xué)案例所收獲一點(diǎn)體會(huì)，以求教于大方之家，但能有“拋磚”之效。案例之一：慶國(guó)慶報(bào)出版在慶國(guó)慶60周年活動(dòng)中，學(xué)為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，作反映“家庭大變化、家鄉(xiāng)變化、祖國(guó)大變化”的板。教師為了充分調(diào)學(xué)生參與的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，學(xué)生切實(shí)從中受到育，抓住契機(jī)，讓學(xué)生結(jié)合身的生活實(shí)際，認(rèn)真觀察，身體會(huì)祖國(guó)翻天覆地的變，配合圖片，搜集資料寫(xiě)作文，向?qū)W生表明：寫(xiě)好了將作為板內(nèi)容在全校展出。學(xué)生道寫(xiě)好了有

3、用，內(nèi)部動(dòng)機(jī)充分調(diào)起來(lái)，在情感的激勵(lì)，他們滿(mǎn)懷信心地去查找料，請(qǐng)教老師，請(qǐng)教家長(zhǎng)，解社會(huì)六十年來(lái)的巨大變化變“要我說(shuō)”為“我要說(shuō)”、“我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”、“要我”為“我要做”，用生動(dòng)的言表達(dá)了自己對(duì)共和國(guó)六年滄桑巨變的認(rèn)識(shí)，表了對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)。有許多同寫(xiě)出了《我與爺爺比童年》、《我三次搬新房》、《祖國(guó)在我心中等文章。學(xué)生在文中寫(xiě)：“60年過(guò)去了，免費(fèi)論文下載心將作文教學(xué)課堂從教移至社會(huì)，也是一種大膽而有益嘗試。讓學(xué)生親身體會(huì)生活不僅能

4、讓他們收集積累素材，更能他們作真正的德育踐，從而收到好的教育效果。案例之二：心永傳2008年5月12日14時(shí)28分在四川發(fā)生了里氏8.0級(jí)的汶川大地震，這場(chǎng)難牽動(dòng)著十三億中國(guó)人的。全國(guó)人民不論職業(yè)、不論身、不論貧富、不論老少，都紛伸出援助之手，捐捐物，奉獻(xiàn)出自己的愛(ài)。學(xué)校也為此發(fā)出倡議，同學(xué)們紛響應(yīng)。在作文課上，教師以飽含深的語(yǔ)調(diào)向同學(xué)們講述全國(guó)人民抗救災(zāi)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，借機(jī)設(shè)計(jì)了以“愛(ài)心”話(huà)題的作文活動(dòng)，讓學(xué)生出自己的體會(huì)和感受。許多同

5、用生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)了自己對(duì)川人民的深切同情，為四川人民在難面前所表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)全國(guó)人民的抗震救災(zāi)的精所感動(dòng)；并表達(dá)出要珍惜美的生活，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖。為表達(dá)全國(guó)各族人民四川汶川大地震遇同胞的深切哀悼，依照務(wù)院規(guī)定，5月19日14時(shí)28分起，學(xué)校暫午讀，全體師生起立，默3分鐘。默哀，本該嚴(yán)肅，可有部分同學(xué)卻顯得不合時(shí)宜竟嘻笑出聲。教師學(xué)生就此事以《這樣嗎？》為題發(fā)表看，同學(xué)們紛紛抨擊種不嚴(yán)肅的現(xiàn)象，都談到了嬉笑”有損一個(gè)中國(guó)人的形象違背了一個(gè)