中職數(shù)學(xué)教學(xué)效果的影響因素解析

1、中職數(shù)學(xué)教學(xué)效果的影響因素解析中職數(shù)學(xué)教學(xué)效果的影響因素解析數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)性學(xué)科，承擔(dān)了培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、推理、總結(jié)等各項(xiàng)能力的重要任務(wù)，也是青少年在整個(gè)學(xué)生階段需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的最重要的學(xué)科之一.但是，由于種種原因，導(dǎo)致中職數(shù)學(xué)教學(xué)效果并不理想，甚至造成了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，教師備課不積極的局面，極大的影響了中職數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的開展.本文對影響中職數(shù)學(xué)教學(xué)效果的因素進(jìn)行了分析，論述了改善中職數(shù)學(xué)教學(xué)效果的策略，以期對中職數(shù)學(xué)教師的日常教學(xué)有所借

2、鑒.一、影響中職數(shù)學(xué)教學(xué)效果的三大因素1.學(xué)生對數(shù)學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不足中職數(shù)學(xué)的教學(xué)目的是提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).但是，中職學(xué)生對這一目的認(rèn)識(shí)不足，普遍認(rèn)為中職學(xué)校以職業(yè)教育為主，來到中職學(xué)校是為了學(xué)習(xí)職業(yè)技能，畢業(yè)后有一門專業(yè)技術(shù)，而對于文化課的學(xué)習(xí)則不夠重視，尤其認(rèn)為數(shù)學(xué)并不實(shí)用，最終導(dǎo)致中職學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力.2.中職學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱學(xué)手段，不注重引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到枯燥無味，缺乏

3、興趣.這樣久而久之，形成了學(xué)生不愿意學(xué)，教師不愿意教的惡性循環(huán)，何談改善教學(xué)效果.二、改善中職數(shù)學(xué)教學(xué)效果的措施1.轉(zhuǎn)變觀念，從根本上重視數(shù)學(xué)教學(xué)作為中職數(shù)學(xué)教師，自己要首先轉(zhuǎn)變觀念，不僅要改變學(xué)生素質(zhì)低，基礎(chǔ)差，學(xué)不好數(shù)學(xué)是正常的這一錯(cuò)誤觀念，還要改變中職數(shù)學(xué)作為文化課，對中職學(xué)生并不太重要的想法.認(rèn)清職業(yè)教育的特點(diǎn)，以及數(shù)學(xué)在學(xué)生后期學(xué)習(xí)及工作與生活中的重要性.數(shù)學(xué)教師要能夠充分掌握學(xué)生的心理特征掌握學(xué)生的興趣愛好，以數(shù)學(xué)教育智慧宣