08 蘇少版美術(shù)六年上冊美術(shù)畫人物-教學(xué)設(shè)計

1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)基本信息教學(xué)基本信息課題課題畫人物作者作者丁豐南京市瑯琊路小學(xué)類型類型造型表現(xiàn)課時課時1課時教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：本課類型屬“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域。人物畫是美術(shù)學(xué)習(xí)中的一個非常重要的內(nèi)容，一些主題性的繪畫創(chuàng)作中常常需要人物畫的造型基礎(chǔ)。但是，有些學(xué)生在低幼階段傾向于概念化的人物描繪，到了中、高年級則受動漫的影響，熱衷于大眼睛、尖下巴的模式化的卡通人像描繪。這種類型的

2、作品中人物形象千人一面，缺乏生動性。解決這一問題最好的方法就是——寫生。通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生細致地觀察人物動態(tài)，系統(tǒng)地認識人物的身體比例、基本結(jié)構(gòu)以及不同姿勢中的關(guān)節(jié)變化。學(xué)習(xí)用富有變化的線條，描繪出生動的人物畫作品。學(xué)生情況：學(xué)生情況：六年級學(xué)生的審美觀已漸趨成人傾向，喜歡具象而逼真的造型。由于其他外在因素的制約，他們對于美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣會較中、低年級時有較明顯的減退。本課采用課堂寫生的教學(xué)形式，比較符合該年齡段學(xué)生的審美取向，容易

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方式、手段：教學(xué)方式、手段：1.講解、演示：教師運用通俗易懂的講解、直觀細致的演示，消除學(xué)生對人物寫生的畏難情緒。2.欣賞、比較：通過一系列大師和學(xué)生自己的作品作比較，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高他們的繪畫自信心。3.觀察、分析：人物寫生關(guān)鍵在于觀察，學(xué)會觀察，學(xué)會比較是畫好人物畫的關(guān)鍵。教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：范畫、教學(xué)課件、繪畫工具（木炭鉛筆）。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：

4、學(xué)習(xí)了解人體的大致比例和動態(tài)特點。過程與方法目標(biāo)：過程與方法目標(biāo)：寫生全身人像，學(xué)習(xí)運用變化的線條表現(xiàn)人物的方法。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：運用觀察、評析等方法，通過欣賞大師及班級同學(xué)的優(yōu)秀人物速寫作業(yè)，學(xué)習(xí)感受人體動態(tài)之美。一針見血地指出了學(xué)生們的問題所在，為下一步的教學(xué)打下基礎(chǔ)。二、創(chuàng)作與表現(xiàn)二、創(chuàng)作與表現(xiàn)1.古往今來，眾多繪畫大師們?yōu)槲覀冋业搅艘粋€好方法。清朝大畫家石濤曾說過：“搜盡奇峰打草稿?！边@句話是什么

5、意思呢？2.學(xué)生：寫生。設(shè)計意圖設(shè)計意圖：借用名家名句，道出細致觀察、對景寫生是繪畫創(chuàng)作的源泉，說明了寫生學(xué)習(xí)的重要意義。3.寫生是直接面對對象進行描繪的一種繪畫方法。今天，我們學(xué)習(xí)用寫生的方法來畫人物。首先請一位同學(xué)到前面來為我們做模特兒，哪位同學(xué)能自告奮勇呢？4.在描繪對象之前，需要仔細地觀察。首先，整體觀察，把握好大的印象，然后再去關(guān)注細節(jié)。美術(shù)教育家徐悲鴻曾說的“致廣大，盡細微”就是這個道理。（板書：致廣大，盡細微）5.什么是大

6、印象呢？（1）外貌（2）動態(tài)：坐、立、蹲……（3）比例。6.教師演示：我們常常見到學(xué)畫的人用手中的筆對著模特兒測量，知道這是在干什么嗎？（分析人物的身高比例）7.請學(xué)生來示范，教師糾正學(xué)生姿勢。8.練習(xí)，學(xué)生嘗試量站姿、坐姿、蹲姿的不同比例。設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：學(xué)生通過學(xué)習(xí)觀察比較的方法，了解人體各動態(tài)的大致比例。同時，大家分析各自測量的數(shù)值，了解到測量的過程中可能會出現(xiàn)的誤差，以及預(yù)測可能會對下一步的寫生帶來的影響。9.進一步觀察分析

7、，得出比例關(guān)系之后，還需要做進一步細致的觀察：模特兒面對你是正面還是側(cè)面？是否傾斜？左右肩膀的位置、手臂以及腿部的動態(tài)等等。寫生人物的過程就好像是剝竹筍一樣，層層深入，直至全部完成。教師繪畫演示：構(gòu)圖大小，如何按比例等分，勾勒大體輪廓，描繪細節(jié)，進一步完成人物寫生。10.欣賞學(xué)生和繪畫大師的速寫作品，分析這些作品，學(xué)習(xí)人物速寫線條的豐富變化。11.學(xué)生練習(xí)，教師巡視，為學(xué)生答疑解惑。設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：通過教師細致講解和演示，學(xué)生大致了