08 蘇少版美術五年上冊變臉-教學設計

1、（蘇少版）小學美術教學設計（蘇少版）小學美術教學設計教學基本信息教學基本信息課題課題變臉作者作者袁海蕓鎮(zhèn)江市江濱實驗小學類型類型造型表現(xiàn)課時課時1課時教學背景分析教學背景分析教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：本課屬于“造型表現(xiàn)”學習領域，是本單元中一節(jié)非常有趣的課，學習的主要內(nèi)容就是通過繪畫和手工制作結(jié)合，讓臉上的表情動起來。是一節(jié)趣味性很強、能夠讓學生“玩中學”的課。在玩的同時，教材滲透了傳統(tǒng)川劇“變臉”的內(nèi)容，激發(fā)學生進一步了解傳統(tǒng)文化的興趣。學

2、生情況：學生情況：在此之前，學生已經(jīng)對人臉部的表情有了一定了解，并且嘗試表現(xiàn)人和動物臉部不同的表情特點。因此，在本課的學習制作中，學生更多的精力將放在研究“如何讓臉變起來”這一問題上。五年級學生的動手能力已經(jīng)較強，只要教師引導得好，創(chuàng)意思維激發(fā)得好，學生就能在“玩玩樂樂”中，體驗變臉的樂趣、探究變化的方法，并能夠積極主動地了解傳統(tǒng)“變臉”的奧妙。教學方式、手段：教學方式、手段：本課的教學主要是以教師啟發(fā)示范、學生自主探究為主要方式進行。

3、教師準備：教師準備：收集前一節(jié)課的作業(yè)，制作成抽拉式范作。三只用于變臉示范的口罩、課件。學生準備學生準備：色紙、廢舊物品等材料，剪刀、雙面膠等工具。教學目標教學目標知識與技能目標：知識與技能目標：在上節(jié)課觀察、表現(xiàn)表情的基礎上，進一步觀察表現(xiàn)臉部表情變化時五官的特點。過程與方法目標：過程與方法目標：通過探究實踐掌握讓臉變化的方法。能用繪畫或手工制作的方法設計變化的臉。情感、態(tài)度與價值觀目標：情感、態(tài)度與價值觀目標：在小組合作探究、創(chuàng)作過

4、程中，激發(fā)創(chuàng)意、體驗合作樂趣、提高動手能力、增強學習美術的興趣。4.如果你來玩變臉游戲，你想改變哪個部位？PPT出示人像圖片，出示字幕提示：嘴巴、眼睛、鼻子。5.瞧，有些同學已經(jīng)開始嘗試了。你想看哪一組？（1）（PPT出示學生作品遮擋眼睛）她是怎樣變臉的？如果你來改變眼睛，你能變得比她更加奇特嗎？（2）（PPT出示學生作品遮擋嘴巴）瞧，這個男生嫌自己嘴巴的動作不夠夸張，干脆做了一張能活動的大嘴。（3）（PPT出示學生作品側(cè)面遮擋）除了改

5、變正面對我們還可以這樣變。你能將這些側(cè)面和你的臉結(jié)合起來嗎？（4）（PPT出示杯子圖片）一喝水，就變成男士，一放下就變回女士。如果將杯子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呢，我們又能變成什么？只要想到，就能做到，變男變女，變動物，太容易了。6.看看桌上的我們收集的材料，我們可以怎樣變呢？下面，就請每組同學一起探究“魔幻變臉術”吧。7.（PPT出示魔幻變臉術）作業(yè)要求：（1）四人小組完成一到兩件作品。（2）每件至少發(fā)生兩次變化。8.展示評價：（PPT出示魔幻變臉秀）

6、（1）每組進行變臉表演，可以一人上臺，也可以有助手協(xié)助表演。（2）根據(jù)觀眾掌聲和歡呼聲判定誰是魔幻變臉秀的“變臉高手”。（3）每組代表說一說本組創(chuàng)作時遇到的難點，以及解決的方法。四、變變變四、變變變生活更奇妙生活更奇妙1.教師小結(jié)過渡：剛才，同學們體驗了變臉游戲的樂趣。這個游戲的創(chuàng)意其實并不是我想出來的，而是源于中國傳統(tǒng)戲劇川劇中的一門絕技——變臉。2.（PPT播放視頻）“變臉”不僅是個游戲，還是川劇中的一門絕技。變臉通過不停變換各種顏