中考二輪英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、中考二輪英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃中考二輪英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃一輪測(cè)試已經(jīng)結(jié)束，我們英語(yǔ)整體成績(jī)不是很理想仔細(xì)分析原因有以下幾點(diǎn):1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。2、學(xué)生審題不清。3、書(shū)面表達(dá)能力非常差，得分很低，不少學(xué)生根本就無(wú)從下手。4、差分率比較高，其原因是部分學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)態(tài)度差，平時(shí)上課聽(tīng)不懂，也聽(tīng)不進(jìn)，以致于影響了整體成績(jī)，針對(duì)一模情況，我們備課組認(rèn)真制定了二模復(fù)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們?cè)趶?fù)習(xí)階段打算進(jìn)行分層次復(fù)習(xí)教學(xué)。因?yàn)槌煽?jī)

2、好的學(xué)生現(xiàn)在已進(jìn)入沖刺階段，他們的任務(wù)是強(qiáng)化提高，而差生還停留在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最初時(shí)期，如果讓差生和優(yōu)生進(jìn)度和難度一樣，他們跟不上從而放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)。對(duì)于優(yōu)生來(lái)說(shuō)，第二輪復(fù)習(xí)是對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練的復(fù)習(xí)階段。有了第一輪的復(fù)習(xí)，在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行系統(tǒng)的整理和消化。配合這一階段的練習(xí)，我們準(zhǔn)備以《淄博市中考指導(dǎo)叢書(shū)》為主，再加以擴(kuò)充部分內(nèi)容。從中考題型來(lái)看，注重的是考查聽(tīng)、讀、寫(xiě)的能力。聽(tīng)力是學(xué)生相對(duì)比較薄弱的一項(xiàng)，因此在復(fù)

3、習(xí)的過(guò)程中有必要進(jìn)行適量的聽(tīng)力強(qiáng)化練習(xí)。我們的聽(tīng)力材料以初三年級(jí)下評(píng)價(jià)手冊(cè)為主。對(duì)完型填空，閱讀理解的考查，不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意，掌握對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。因此這類題型很有必要進(jìn)行專門性的操練。訓(xùn)練時(shí)要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，使學(xué)生達(dá)到一定的熟練程度。提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)也提高學(xué)從近幾年的中考英語(yǔ)來(lái)看各省市地區(qū)都在致力于中考英語(yǔ)試題的改革，其試題容量大，覆蓋面廣，對(duì)學(xué)生的要求愈來(lái)愈高，

4、加大了開(kāi)放性、探索性和實(shí)際應(yīng)用能力測(cè)試，不僅加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查更突出了運(yùn)用知識(shí)能力的考查。中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)在初巾階段非常重要它是中考成功的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)課要達(dá)到復(fù)習(xí)鞏同并進(jìn)一步深化所學(xué)知識(shí)的目的對(duì)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行綜合、歸類、轉(zhuǎn)化和辨別。挖掘知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。把所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通起來(lái)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加準(zhǔn)確，從而提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，教師要抓住重點(diǎn)，講求方法技巧有效地提高英語(yǔ)復(fù)習(xí)效果。一、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)性——以本為

5、本。循序漸進(jìn)教材是中考命題的“源頭”，因此要扎扎實(shí)實(shí)抓好書(shū)本知識(shí)的復(fù)習(xí)，注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型等，做到著眼全面，突出重點(diǎn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用英語(yǔ)能力。我通常按以下幾步來(lái)鞏固書(shū)本知識(shí)：第一步，以口語(yǔ)訓(xùn)練和基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)為主。把初中五冊(cè)書(shū)中的重點(diǎn)短語(yǔ)、詞匯及句型羅列出來(lái)采取聽(tīng)寫(xiě)和單元過(guò)關(guān)的檢測(cè)方式來(lái)落實(shí)。第二步，按話題復(fù)習(xí)。教材中涉及的話題有問(wèn)路、購(gòu)物、看病、借東西、談天氣等?？梢愿鶕?jù)不同的話題創(chuàng)設(shè)不同的語(yǔ)言情景，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際讓

6、學(xué)生把學(xué)到的語(yǔ)言點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，做到學(xué)以致用。第三步，按閱讀課的題材進(jìn)行復(fù)習(xí)。在閱讀課的復(fù)習(xí)過(guò)程中，除了對(duì)課本知識(shí)和內(nèi)容的理解掌握外更庇該提高要求多設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活實(shí)際的州題讓學(xué)生各抒己見(jiàn)暢所欲言，提高口頭表達(dá)能力。課后町布置學(xué)生背誦鶯點(diǎn)篇章、縮寫(xiě)大意等，提高寫(xiě)作能力?？傊趯?duì)教材知識(shí)點(diǎn)的梳理中要適當(dāng)加大難度，加大課常密度注重能力訓(xùn)練，逐漸向巾考要求靠攏。二、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性——復(fù)習(xí)進(jìn)度安排三步走根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時(shí)制訂出

7、切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性。把已學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行歸類。整個(gè)復(fù)習(xí)大致分為=三個(gè)階段：第一階段：細(xì)過(guò)課本。3月至4月讓學(xué)生快速瀏覽初中五冊(cè)的課本，主要利用早自習(xí)復(fù)習(xí)，朗讀、熟記單詞及重要的短語(yǔ)、詞組，并將它們?nèi)谌刖唧w句型及課文中一起記憶，對(duì)那些平時(shí)易疏漏的單詞要重點(diǎn)記憶，夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)教師有必要輔以聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練作為檢測(cè)學(xué)生是否掌握單詞的手段。另外也可通過(guò)詞匯互譯的方法輔以筆頭練習(xí)，進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)的歸納和運(yùn)用，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的記憶。