二輪復習指導

1、二輪復習指導：高考復習掌握正確方法事半功倍對于即將面對高考的高三的同學每下個學期的三個月是至關重要的。對于已經(jīng)學得很好的同學，一方面要鞏固己有的知識，保持優(yōu)勢；另一方面要在自己相對薄弱的地方有所突破，力爭百尺竿頭，更進一步。對于目前的成績還不是盡如人意的同學也完全有可能通過三個月的努力，最終使自己的成績有一個質(zhì)的飛躍。大家都知道，我們的學習是學習時間與學習效率的乘積，我們的學習時間總歸是有限的，所以要想出成績，就必須提高我們的復習效率。

2、高考的腳步聲越來越近了，考生應該怎樣度過這最后時刻呢？緊張擔憂于事無補。僅僅抓緊努力也是不夠的，因為歷年高考一再重復著這樣的現(xiàn)象———有些同學在經(jīng)過努力后，金榜題名，如愿以償，但也有一些同學在無數(shù)個挑燈夜戰(zhàn)之后換來的仍是一個不容樂觀的成績，以至于榜上無名。為什么同等的努力、同等的辛苦，會有截然不同的結果呢？我研究了許多高考名列前茅者的成功經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)盡管他們都有各自的特點，但有一點卻是共同的———他們都有一個主動、正確的復習戰(zhàn)略。而努力的

3、失敗者也有共同點———他們把自己當作受人指令的電腦一樣，處于一種被動應付狀態(tài)。他們只是埋頭拉車，而不抬頭看路，只是盲目地做題、做題、再做題。那么，在高考的最后階段，考生的重心、時間和精力應投放在哪里，應該制訂怎樣一種正確的復習戰(zhàn)略，從而使自己的復習達到事半功倍的效果呢？我提出以下建議：第一，要知彼知已。知彼就是對每門學科的考試說明要精心研究，銘記于心。充分了解高考對知識、能力的要求。另外要收集近幾年高考試題分析，從中感悟?qū)＜覀兊拿}思路

4、、風格、處理知識的思維以及對考生的基本能力要求，這對復習備考是大有裨益的。知己就是將自己現(xiàn)有的復習程度與考試說明進行對照，找出差距所在。第二，要搞清學科結構與做題的關系，要以“學科結構為本、為核心”。學科課程在美國心理學家布魯納看來“是我們給經(jīng)驗中的規(guī)律性以意義和結構，并組成一個模式。知識體系的組織，意味著經(jīng)驗的簡約和聯(lián)系的結構”。所以，布魯納十分注重掌握各門學科的基本結構，他認為掌握學科結構的必要性首先在于“懂得基本原理，使得學科更容

5、易理解”。基本原理弄懂了，本門學科的特殊課題，就能迎刃而解了。高考佼佼者們并不急于盲目地做題，而是首先把主要時間放在構建學科結構上，即使做題也是圍繞學科結構來進行的。他們做題不求多，而求精，做完后認真提煉和總結，以此進一步豐富和深化學科結構。那么，怎樣把握學科結構呢？要以考試說明為參照，以課本為基礎，梳理各學科的知識，使知識結構化、網(wǎng)絡化、系統(tǒng)化。如果考生還沒有完成這一步，那么在最后階段要抓緊完成它。已經(jīng)完成的考生，則要通過不斷反復來鞏

6、固它，通過做題來豐富深化它，使學科結構及其在各種題目中的表現(xiàn)形式在腦中始終保持一種清晰狀態(tài)。第三，在復習時要按照二集中的原則來進行。二集中就是時間集中、內(nèi)容集中，即集中時間用在一門學科上，徹底解決一門后再進行另一門。目前，學生還要到校復習，一天各科教師要分別安排各自學科的復習，不可能把所有時間都集中在一門上，那么可以采取“咬住一門，顧及其它”的方法來貫徹二集中的原則。即在一段時間內(nèi)要緊緊咬住一門，對其它學科也要按老師的要求顧及到。二輪復

7、習指導：二輪復習的兩個重點工作在高三的第一學期和第二學期開始幾周一般都是進行第一輪復習，第一輪復習的重點是復習基本概念、基本規(guī)律和基本方法。所以第一輪復習一般都是比較系統(tǒng)地按知識點的章節(jié)進行復習。在復習中要注意理解基本概念、掌握基本規(guī)律、會應用各種基本方法解題。念相混，運用時易發(fā)生錯誤，能力的要求比較高、比較綜合的知識。個體性的難點是由個體思維方法的差異、理解能力的不同以及個體知識中的缺陷與漏洞決定的，這些難點老師一般不會仔細講，但它們

8、又往往是考生在復習過程中的攔路虎，給考生造成很大障礙，成為考生自卑的原因。因此，每個考生一定要把自己學習上的難點找出來，予以特別重視。另外，本階段考生還應注意提高自己的解題能力。解題時，先從顯在知識點切入，挖掘出隱含知識點，構成已知條件，并由此為“向?qū)А睆拇竽X中搜索出未知條件知識點，從而得出正確答案。二輪復習指導：將備考進行到底伴隨高考的腳步日益臨近，高三學子沖刺階段的應試心理及復習策略更加引人注目，有些高三同學情緒發(fā)生了微妙變化，一

9、種是急躁不安，無法靜下心來學習甚至休息；另一種則相反，表現(xiàn)為無所謂，極度松馳，精神難以亢奮。請問怎么辦？據(jù)調(diào)查，在考前75%以上的學生都會出現(xiàn)焦慮情緒。焦慮可分為高度焦慮、適度焦慮和低度焦慮。上面所說的前者屬于高度焦慮，對人的身心健康及其考試可能造成一定影響；后者雖然表現(xiàn)形式不同，但對備考的危害卻是相同的。適度焦慮表現(xiàn)分偶爾的、輕度的憂慮感，有益無害，因為它可以使人產(chǎn)生緊迫感，喚起人的高昂斗聲，從而進入積極的備考狀態(tài)。產(chǎn)生焦慮的原因主要

10、是學生的個體差異和外部環(huán)境因素雙重作用的結果。如有的學生體弱多病，多愁善感，對自己評價偏低，就容易導致過度焦慮，還有家長期望過高，社會競爭激烈和學校迎考氣氛緊張，也都容易助長學生產(chǎn)生過度焦慮。其實消除過度焦慮并不難，考生只須做到：一、正確評估自己，客觀地定位考試成績；二、考前充分準備，同時盡量減少各種干擾，控制好情緒，保持一顆平常心；三、科學地處理好學習、休息和飲食的關系；四、給自己一些積極的心理暗示，經(jīng)常做做深呼吸和放松動作就行了?！?/p>

11、語文學科備考應注意哪些問題？一、針對性要強。老師應將考試的內(nèi)容，出題的范圍，設題的類型（具體到每一小題）都要讓學生熟悉，這樣，學生在解答每道題時都能快速而準確地找到切入點，就能有“的”放矢，與“標準答案”一致或貼近。二、基礎第一。高考語文考試難度不是很大，注重于考查學生扎實的基本功和語言運用能力，夯實基礎尤為重要。時間有限，不妨將自己的“錯題集”多看看，沒有“錯題集”就將每次試卷中的暴露的問題解決掉。三、掌握一定的技巧和要領。如現(xiàn)代文閱

12、讀可以從整體閱讀、文體閱讀、立體閱讀三個層次去分析答題；如文言文要集中心思整體把握，要弄清6個為什么；作文方面，我個人認為以穩(wěn)為主，要切合題意，以變應變，在穩(wěn)的基礎上求新求活，要學會讓自己的文章有“亮點”。這里只能淺略地談談，其實每個老師都很有經(jīng)驗，在平時也講了很多，只要同學們認真聽了，認真地練了，考試能舉一反三，靈活地運用，在高考中，語文就能成為你的“優(yōu)勢”。■數(shù)學學科復習迎考最后的提醒和忠告。數(shù)學是一門思維性非常強的學科，有人說數(shù)學