基層反映學(xué)生教育家長負(fù)擔(dān)過重

1、基層反映學(xué)生教育家長負(fù)擔(dān)過重亟待關(guān)注近日浙江金華市金東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)批發(fā)出一份公約《讓家長告別檢查作業(yè)——實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師公約之作業(yè)篇》表示想要改變“家庭作業(yè)”變成“家長作業(yè)”的現(xiàn)狀取消家長為孩子家庭作業(yè)簽字的要求。此舉一出即獲得大批家長點(diǎn)贊很快“檢查作業(yè)不是媽媽的事”登上新浪微博熱搜經(jīng)網(wǎng)絡(luò)持續(xù)發(fā)酵后關(guān)于孩子的作業(yè)要不要家長檢查也開始出現(xiàn)站隊(duì)情況引發(fā)觀點(diǎn)“交鋒”?？梢娸浾搶?duì)于家長簽字積怨已久，亟待關(guān)注。一是家庭作業(yè)“超前”。部分學(xué)校布置的作業(yè)或

2、任務(wù)很不合理，大大超前，以致變相給家長增添重負(fù)。有媒體報(bào)道，一些幼兒園布置了做南瓜燈、魔法帽的手工作業(yè)?？墒聦?shí)上，這個(gè)年齡段的孩子根本沒有能力完成這些作業(yè)，最后只能由家長代勞，有些家長甚至為了完成孩子的手工作業(yè)而熬通宵。有的學(xué)校過分注重展示所謂“教學(xué)成果”，而忘記了布置作業(yè)首先要切合學(xué)生實(shí)際。教室里貼的其實(shí)都是家長的作品。二是學(xué)校要求“超高”。給孩子作業(yè)簽字，一些老師不僅要求家長給孩子的作業(yè)簽字，還要檢查甚至批改。個(gè)別家長自身文化程度不

3、高，根本批改不了孩子的作業(yè)，只能送孩子去補(bǔ)習(xí)班或找私教，給家庭增加一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。楊女士的兒子上的輔導(dǎo)班每小時(shí)80元，報(bào)了三科，一周上兩次課，花費(fèi)近千元，“一個(gè)月輔導(dǎo)班的學(xué)費(fèi)比我收入還高。”而甄女士的孩子只上了一個(gè)輔導(dǎo)班，一年就花了上萬元。三是作業(yè)布置“超多”。許多老師們競(jìng)賽似的給學(xué)生布置家庭作業(yè)家長匆匆下班趕回家再去批改、訂正、簽字，完成后往往都超過孩子的正常睡眠時(shí)間，造成某些孩子睡眠不足，甚至引發(fā)孩子厭學(xué)情緒。劉女士的女兒今年9二年

4、級(jí)檢查作業(yè)成了她和女兒之間的“難題”。老師布置的作業(yè)越來越多，每天都做到八九點(diǎn)。下午放學(xué)后要做語文、數(shù)學(xué)、英語三科作業(yè)老師要求家長檢查學(xué)生糾正后再簽字確認(rèn)“每次都能檢查出好幾處小錯(cuò)誤可能因?yàn)樽鲎鳂I(yè)太累女兒改正時(shí)總帶著情緒而我們忙了一天下班回來后還要陪她做作業(yè)檢查作業(yè)也挺累的所以也會(huì)急躁。”劉女士說為了作業(yè)的事她不時(shí)和女兒鬧矛盾女兒一哭她心情更煩躁有次甚至還動(dòng)手打了女兒。近年，家長給孩子檢查作業(yè)并簽上自己名字，已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象。一些家