小學生課業(yè)負擔過重調(diào)查與對策研究——以山東省微山縣部分小學為例.pdf

1、從建國到現(xiàn)在,小學生課業(yè)負擔過重的問題一直是黨和政府較為關注的問題、教育界和社會各界較為頭疼的問題,不僅影響和損害了小學生們的身心健康和全面發(fā)展,而且阻礙了教學改革和素質(zhì)教育進程,儼然已經(jīng)成為了一個社會性的“頑癥”.久治不絕、糾而復發(fā)的特性使“減負”不斷被提及、被爭議、被研究、被探討.60余年的“減負史”既顯示出我們在這項工作上的不懈努力和堅持到底,又無奈地表明了負擔的接連復發(fā)和不易遏制.如何在新的時代、新的形勢下,不斷深化教學改革,全

2、面推進素質(zhì)教育,切切實實地減輕小學生過重的課業(yè)負擔,真真正正地還給孩子們一個快樂的童年,需要深入思考和創(chuàng)新探索.本文結(jié)合調(diào)查研究得出的數(shù)據(jù)和座談訪問的意見,參考既有的理論成果和具體實踐,深入分析問題根源及其主要危害,提出從思想觀念、政策落實、制度改革等方面入手,繼續(xù)推進“減負”工作,力爭21世紀的小學生們能夠在一個寬松、輕松、放松的學習環(huán)境下健康成長.
　　第一部分為引言.簡要介紹了本課題提出的社會背景,指出了研究的意義和現(xiàn)狀,詳

3、細說明了研究的思路和方法.
　　第二部分回顧了我國和我省的小學生“減負”史.首先,按照時間先后順序,梳理、回顧了建國以來國家在減輕小學生過重課業(yè)負擔方面出臺的文件、采取的措施和作出的努力,以此表明“減負”的重要性、艱巨性和長期性。其次,對我省幾十年的“減負”史進行簡略的敘述,高度概括我省在“減負”方面的規(guī)范舉措和創(chuàng)新做法,進一步證明“減負”的必要性、緊迫性和復雜性。最后,從國家和我省60余年的減輕小學生過重課業(yè)負擔的歷史進程中,找

4、出一些規(guī)律,獲得一些啟示.
　　第三部分簡單介紹了微山教育現(xiàn)狀及有關調(diào)查情況.先后介紹了微山縣經(jīng)濟社會發(fā)展狀況、微山縣小學教育發(fā)展情況和訪問座談、問卷調(diào)查等基本情況,借此表明調(diào)查的真實性和代表性,以便保證論文的普遍適用性和可信度.
　　第四部分對調(diào)查數(shù)據(jù)進行全面的、綜合性的匯總分析.一是問題歸納.從作業(yè)量偏大的問題依然突出、小學生的生存狀態(tài)讓人擔憂、家長的心態(tài)和行為有待轉(zhuǎn)變、教育成本不斷增加和縣、鄉(xiāng)小學生的課業(yè)壓力明顯不同五

5、個方面進行了廣泛而深入地對比分析.二是危害概述.主要從妨礙小學生身心健康和全面發(fā)展、“泛化效應”危害明顯兩大方面的九個問題進行了闡述.三是原因剖析.主要包括基本國情的制約、傳統(tǒng)文化的消極影響、政策執(zhí)行上的偏差、考評機制不夠科學以及教師、家長和社會的負面作用等原因.
　　第五部分提出了解決小學生課業(yè)負擔過重問題的對策和建議.主要是轉(zhuǎn)變思想觀念,倡導和樹立正確的育人觀、人才觀;嚴格執(zhí)行政策,保證“減負”的實際效果;加強協(xié)作配合,形成“