標(biāo)準(zhǔn)化工作的當(dāng)務(wù)之急－做好人才培養(yǎng)這篇大文章

1、WORLD—做好人才晤養(yǎng)這篇大文章O李春田(國家質(zhì)檢總局100088)1未來的競爭是人才之爭“市場競爭是產(chǎn)品之爭，優(yōu)良服務(wù)之爭”，這樣說一點也沒錯。但是優(yōu)良的產(chǎn)品和服務(wù)，都是人創(chuàng)造出來的，掌握創(chuàng)新能力的人，才是企業(yè)競爭力的持久源泉。懂得這個道理的企業(yè)，格外重視吸納人才和培養(yǎng)人才，把開發(fā)人力資源和建立人才優(yōu)勢，列為企業(yè)的第一要務(wù)。日本松下電器公司說他們是“造就人才的公司，并兼造電器產(chǎn)品”，其人才理念何等強烈。山此不難理解為什么松下具有那么

2、旺盛的產(chǎn)品開發(fā)能力和市場競爭力。人才對一個企業(yè)是這樣，對一個國家、一個民族又何嘗不是這樣呢!國家的興衰和民族的存亡，固然有多種多樣的原因，但是，一個人才匾乏的國家想躋身世界民族之林是何等艱難，尤其是在未來的知識經(jīng)濟時代，智力資源對經(jīng)濟發(fā)展的作用特別地突現(xiàn)了出來有遠見的政府和企業(yè)早就開始了世界范圍的人才競爭，連西方那些擁有人才優(yōu)勢的國家也不遺余力地采取留學(xué)、聘用、移民等乎段網(wǎng)羅別國人才。在激烈的國際竟?fàn)幹校瞬刨Y源貧乏的國家，必將被鎖定在

3、貧窮線卜標(biāo)準(zhǔn)化作為一項工作，是基礎(chǔ)性工作標(biāo)準(zhǔn)化作為一項技術(shù)，是軟技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化作為一門學(xué)科，是橫跨諸多學(xué)科的邊緣學(xué)科為這門學(xué)科和這項技術(shù)奠定基礎(chǔ)的是廣泛的社會實踐，而人才，其中包括標(biāo)準(zhǔn)化人才，卻是實踐的主體可以說，役有人才就不可能成就標(biāo)準(zhǔn)化事業(yè)沒有高素質(zhì)的人才，標(biāo)準(zhǔn)化就只能跟在別人后面，低水平徘徊。在未來的高科技竟?fàn)幹?，能開發(fā)先導(dǎo)性標(biāo)準(zhǔn)、搶占市場制高點的標(biāo)準(zhǔn)化人才，能制定網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)、納米技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、基因工程標(biāo)準(zhǔn)等方面的標(biāo)準(zhǔn)化人才，將成為最難籌集

4、的資源，而這些領(lǐng)域的爭奪，恰恰事關(guān)國家重大經(jīng)濟利益未來的人才，不能讓未來去籌集。我們今天上天的宇航員早在十多年前就開始了選拔和培養(yǎng)。十年樹木，百年樹人。政府的任務(wù)是運籌戰(zhàn)略，而戰(zhàn)略研究的任務(wù)就是要預(yù)見未來、準(zhǔn)備未來、迎接未來工作中小的失誤不可避免，吸取教訓(xùn)也算效益，但戰(zhàn)略性失誤則要努力避免，因為國家將為此而付出沉重的代價。2未來需要怎樣的人才這里所說的未來，絕不是遙遠的未來，它是包括明天在內(nèi)的一個時間段，可以是五年、十年或更長。未來需要

5、什么樣人才，我們現(xiàn)在還不可能描述清楚。但是我們必須借鑒以往的和別人的經(jīng)驗運用知識和智慧盡最地推測和預(yù)見。就一個國家來說，標(biāo)準(zhǔn)化人才肯定應(yīng)該是多種、多樣，并且形成一個梯次結(jié)構(gòu)。就當(dāng)前來說，最關(guān)鍵的也是需求最為迫切、作為優(yōu)先項予以考慮的是企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化人才和標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)人才這兩類。2.1企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化人才企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化人才是指市場環(huán)境下，為企業(yè)參與市場競爭服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化人才他們可能不是企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化專職人員，他們可以是其他崗位的工程師、經(jīng)濟師，可以是從事產(chǎn)品

6、開發(fā)設(shè)計或經(jīng)營管理的人員，但他們具備應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)化知識。在企業(yè)里他們不僅能把標(biāo)準(zhǔn)化原理和方法同自己所從事的技術(shù)工作和經(jīng)營管理業(yè)務(wù)緊密結(jié)合起來，把標(biāo)準(zhǔn)化思想滲透到企業(yè)的各項工作中去，而且能組織和承擔(dān)相關(guān)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)乃至國家標(biāo)準(zhǔn)的制定。一旦企業(yè)里的廣大技術(shù)人員和管理人員用標(biāo)準(zhǔn)化知識武裝起來，把標(biāo)準(zhǔn)化知識和技能作為他們必備的基本功，他們就會非常自覺地把標(biāo)準(zhǔn)化作為一種科學(xué)的方法論加以運用，在潛移默化中把企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)打好，并伴隨企業(yè)的成長而發(fā)

7、揚光大未來的企業(yè)需要的是這樣的標(biāo)準(zhǔn)化人才。其實..........WO蝴霎鬢黛繃腳帥.........化法規(guī)的貫徹都將成為企業(yè)的自覺行為。到了這時我們才可以說:適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化秩序已經(jīng)建立。把企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)面向廣大科技人員和管理人員，是企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化模式創(chuàng)新的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時也是標(biāo)準(zhǔn)化體制改革的一個關(guān)鍵點，它將對我國未來的標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)生極其深遠的影響。僅僅為了實現(xiàn)這個轉(zhuǎn)變就有許多工作要趕緊起步，更何況還有標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)技術(shù)人員也急

8、待培養(yǎng)，而這部分人的教育和培訓(xùn)要求更嚴(yán)、起點更高、困難更多。由于標(biāo)準(zhǔn)化領(lǐng)域的廣泛，對人才的要求又各有特點，培訓(xùn)需求不僅多種多樣，而且要分出層次和輕重緩急，這就決定了這項工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。4堅持不懈地抓好幾件事人才成長的途徑很多，有計劃、有針對性的教育培訓(xùn)是必不可少的，政府的教育投入也應(yīng)以此為重點。標(biāo)準(zhǔn)化人才教育應(yīng)包括在校教育和在職教育兩種方式。前者著眼于培育青年學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)化意識、掌握標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)知識，待他們畢業(yè)后，不論從事何種工作

9、，都能自覺地、創(chuàng)造性地加以應(yīng)用后者著眼于在職人員，主要是根據(jù)工作的需要補充新知識，提高業(yè)務(wù)水平。為把這兩方面的教育開展起來并收到實效，有許多事要做。其中主要有:4.1教材建設(shè)不論何種教育，首先要有教材。教材的質(zhì)量和水平對教學(xué)質(zhì)量乃至學(xué)生質(zhì)量都有直接影響。辦學(xué)，首先要把好教材關(guān)，不能搞低水平、瓜菜代，不能將就湊合，要下苦功失把教材編好。4.2師資建設(shè)教材是人寫的，教材還要人去講。起步階段要精選出種子教師，由他們編教材，并培養(yǎng)師資和骨干。這

10、第一批種子的選拔對教育的成敗有決定性影響。要跳出小圈子，面向全國，特別要注意吸收那些長期在企業(yè)從事技術(shù)工作和管理工作的人。還要經(jīng)過必要的評審，這方面可借鑒認證培訓(xùn)的做法和經(jīng)驗4.3培訓(xùn)方式在校教育可考慮兩種方式，一種是開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化課程，另一種是培養(yǎng)研究生。如果教材和師資得到解決，這都能辦到，而且社會有需求，學(xué)校有積極性。辦專業(yè)難題較多。在職教育從未間斷，許多機構(gòu)都在搞，缺乏管理、水平低、亂收費，效果和影響都很不好。這項工作需要認真研究，開

11、創(chuàng)新思路和新途徑。例如.把培訓(xùn)中心辦成培訓(xùn)基地(而不是培訓(xùn)賓館)，用國家的力蚤，高水平、低收費，師資在這里成長，教材由這里產(chǎn)生，經(jīng)驗在這里交流，社會上亂辦班的現(xiàn)象也會失去市場。4.4指導(dǎo)和譽理人才培養(yǎng)是百年大計，其重要意義遠遠超過多制定千百個標(biāo)準(zhǔn)，其難度也遠遠超過制定千百個標(biāo)準(zhǔn)。要做好人才培養(yǎng)這篇文章，沒有充分的資源保障和資金投人不行，沒有科學(xué)的管理和正確的指導(dǎo)也不行。教育部的做法是每個學(xué)科都成立一個指導(dǎo)委員會，其任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)。這

12、種方式也可考慮采用。4.5系統(tǒng)規(guī)劃既然人才培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，只有按系統(tǒng)方法來辦，才能收到效果。哪些事先做、哪些事后做，哪些事由政府做、哪些事由企業(yè)和社會做等等，都需要統(tǒng)籌規(guī)劃，切忌草率行事。據(jù)媒體介紹1997年我國國防科工委系統(tǒng)，為了把人才培養(yǎng)這篇文章做好，組建了以兩院院士為骨干，近50名教授、研究員和高級工程師等參加的專家咨詢委員會，從調(diào)查研究人手，制定規(guī)劃直到監(jiān)督實施。這種做法也很有借鑒價值。最近幾年，全系統(tǒng)上下都在熱火朝天地談?wù)?/p>

13、“挑戰(zhàn)和機遇”問題，什么才是應(yīng)對挑戰(zhàn)和機遇的當(dāng)務(wù)之急呢毫無疑問，是人才。有了人才便不怕挑戰(zhàn)，也能抓住機遇。沒有人才，即使機遇來了，也會眼睜睜地從我們面前溜過。由于缺乏人才我們錯過了多少機遇!培養(yǎng)人才的重任歷史性地落在當(dāng)代人的肩上。只要我們堅持不懈地抓下去，總會一步步逼進目標(biāo)。十年前，教育部還不認可“工業(yè)工程”，到現(xiàn)在經(jīng)教育部批準(zhǔn)開設(shè)工業(yè)工程系和專業(yè)的高等院校已有92所，這是一個極好的佐證。作者簡介:李春田，國家質(zhì)檢總局教授級高級工程師。