成功實(shí)施多元化戰(zhàn)略的策略思考

1、2007年第16期(總第68期)職業(yè)圈ZHIYEQUANNO162007(Cu瑚Lllative砷N068)成功實(shí)施“多元化”戰(zhàn)略的策略思考李明玉(河南財(cái)稅高等專(zhuān)科學(xué)校，河南鄭州450002)【摘要】企業(yè)的多元化經(jīng)營(yíng)是企業(yè)進(jìn)行規(guī)模擴(kuò)張的重要手段但一些企業(yè)因?yàn)閷?shí)施多元化戰(zhàn)略而敗走麥城，文章在對(duì)我國(guó)企業(yè)實(shí)施多元化戰(zhàn)略失敗的原因進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析的基礎(chǔ)上提出了成功實(shí)施多元化戰(zhàn)略應(yīng)采取的策略，為擬實(shí)施此戰(zhàn)略的企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供有益的啟迪。【關(guān)鍵

2、詞】多元化；核心競(jìng)爭(zhēng)力；戰(zhàn)略【中圖分類(lèi)號(hào)】F272【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】167卜5969(2007)16—0063一0220世紀(jì)70年代開(kāi)始，全球興起了一股多元化浪潮。多元化經(jīng)營(yíng)作為一種戰(zhàn)略選擇，為許多國(guó)際大型企業(yè)成功應(yīng)用，帶動(dòng)了企業(yè)的高速發(fā)展。20世紀(jì)80年代中國(guó)企業(yè)也躍躍欲試，在各個(gè)行業(yè)紛紛開(kāi)展多元化擴(kuò)張。20世紀(jì)90年代以后不少通過(guò)多元化經(jīng)營(yíng)形成的大產(chǎn)業(yè)開(kāi)始出現(xiàn)問(wèn)題，許多企業(yè)在多元化的道路上付出了巨大的代價(jià)。為數(shù)不少的企業(yè)因

3、實(shí)施多元化戰(zhàn)略而折翼而歸或在落花流水中倒下，多元化的熱潮也開(kāi)始消退。據(jù)《中國(guó)企業(yè)報(bào)》2006年8月8日?qǐng)?bào)道，中國(guó)企聯(lián)近日公布一份關(guān)于中國(guó)失敗企業(yè)之原因分析的研究報(bào)告，這份報(bào)送國(guó)務(wù)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和中央財(cái)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的報(bào)告說(shuō)，在所搜集的失敗企業(yè)案例中，絕大多數(shù)敗于多元化。三九、德隆、三株等企業(yè)被認(rèn)為是多元化失敗的典型案例。企業(yè)實(shí)施多元化戰(zhàn)略的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)表明，企業(yè)宴施多元化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的成敗，不僅取決于多元化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略管理模式的選擇，在很大程度上也與

4、實(shí)施多元化戰(zhàn)略的具體策略有密切關(guān)系。如果一個(gè)企業(yè)選擇了正確的多元化戰(zhàn)略管理模式，則多元化戰(zhàn)略的效果就與實(shí)施多元化戰(zhàn)略過(guò)程中的所采取策略有密切的關(guān)系。在實(shí)施多元化戰(zhàn)略時(shí)，如果所采取的策略不當(dāng)，實(shí)施多元化戰(zhàn)略根本就很難成功。為了保證多元化戰(zhàn)略成功實(shí)施，應(yīng)當(dāng)做到：一、科學(xué)的進(jìn)行環(huán)境條件的分析研究。確定實(shí)施多元化戰(zhàn)略的前提條件企業(yè)要成功實(shí)施多元化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略必須具備充分的外部環(huán)境和內(nèi)部條件。我國(guó)的一些企業(yè)在沒(méi)有對(duì)所處的環(huán)境條件進(jìn)行科學(xué)分析論證的情況

5、下，采取大規(guī)模的“非相關(guān)多元化經(jīng)營(yíng)”，不僅使企業(yè)所有者與高層經(jīng)理由于進(jìn)入全新領(lǐng)域易產(chǎn)生決策的失誤，而且相應(yīng)組織機(jī)構(gòu)的變革也加大了管理和協(xié)調(diào)的難度和成本。使企業(yè)在實(shí)施多元化戰(zhàn)略后由于資源的分散直接造成財(cái)務(wù)危機(jī)，繼而導(dǎo)致全線(xiàn)潰敗。對(duì)外部環(huán)境的研究，主要分析社會(huì)需求的發(fā)展變化、新技術(shù)革命對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用、競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的不斷演變等；內(nèi)部條件主要分析企業(yè)內(nèi)未利用資源的利用程度、高層管理者是否具有掌控新業(yè)務(wù)的能力、企業(yè)的經(jīng)濟(jì)規(guī)模、企業(yè)在準(zhǔn)備進(jìn)人的行業(yè)中

6、是否具有比較競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、實(shí)行多元化能否提高企業(yè)的資本收益水平、多元經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)業(yè)與當(dāng)前的主業(yè)是否密切相關(guān)，目前的主業(yè)是否有足夠的品牌影響力、企業(yè)是否有充分的人才儲(chǔ)備和科學(xué)的管理方法，只有對(duì)外部環(huán)境與內(nèi)部條件進(jìn)行了充分的分析研究，才能做到審時(shí)度勢(shì)，為企業(yè)實(shí)施多元化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略提供科學(xué)的依據(jù)。二、科學(xué)選擇多元化經(jīng)營(yíng)的進(jìn)入領(lǐng)域，把握實(shí)施多元化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的時(shí)機(jī)企業(yè)多元化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的選擇很大程度上決定了企業(yè)的多元化戰(zhàn)略的成功與否。企業(yè)進(jìn)行多元化時(shí)要在現(xiàn)有資源和

7、能力的基礎(chǔ)之上的選擇，而不能哪個(gè)行業(yè)領(lǐng)域利潤(rùn)高就進(jìn)人哪個(gè)行業(yè)。要選擇正確的進(jìn)入領(lǐng)域，要求做到：(1)要對(duì)新進(jìn)入經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域發(fā)展前景進(jìn)行科學(xué)的孤測(cè)。(2)科學(xué)預(yù)測(cè)企業(yè)原有資源的運(yùn)用效果。(3)所選擇的經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域應(yīng)有利于企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的轉(zhuǎn)移。(4)避免“大而全，小而全”低水平重復(fù)建設(shè)。(5)避免企業(yè)投資膨脹。企業(yè)應(yīng)當(dāng)充分考慮投資的機(jī)會(huì)成本。(6)在選擇經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域時(shí)要避免盲日的多元化。(7)應(yīng)盡可能進(jìn)入與主業(yè)的相關(guān)性較強(qiáng)的行業(yè)。這對(duì)企業(yè)多元化經(jīng)營(yíng)的成

8、敗往往起關(guān)鍵作用。(8)盡可能選擇熟悉的領(lǐng)域。企業(yè)實(shí)捷多元化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，不僅選擇好所要進(jìn)入的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，還需要把握多元化發(fā)展的時(shí)機(jī)。國(guó)內(nèi)很多知名企業(yè)那么短命的原因就在于開(kāi)始企業(yè)多元化的時(shí)問(wèn)選擇不當(dāng)，不同程度地犯了“過(guò)早多元化”的錯(cuò)誤，在其盲目多元化的背面，就是在時(shí)機(jī)不成熟的情況下實(shí)行跨越發(fā)展?，F(xiàn)實(shí)中的企業(yè)往往在企業(yè)原來(lái)產(chǎn)業(yè)尚有潛力充分發(fā)展、市場(chǎng)也尚可進(jìn)一步拓展時(shí)，為其他領(lǐng)域的高預(yù)期收益所吸引于是便抽出資金投入新產(chǎn)業(yè)，結(jié)果勢(shì)必削弱原產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

9、勢(shì)頭，而原產(chǎn)業(yè)可能恰恰是其企業(yè)最具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)域。并且，新進(jìn)人的行業(yè)也需要有一定的技術(shù)、人才、銷(xiāo)售等核心能力作為支撐。因此，此時(shí)的多元化發(fā)展可能是新的產(chǎn)業(yè)未發(fā)展好，原有的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域又被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手搶占，結(jié)果得不償失。三、建立具有強(qiáng)勢(shì)凝聚力和控制力的企業(yè)文化。從而通過(guò)公司的共同理念降低管理成本企業(yè)文化是企業(yè)的是魂，直接影響著企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與管理任何一個(gè)企業(yè)都需要建設(shè)具有自身特色并符合企業(yè)發(fā)展需要的企業(yè)文化體系。一些企業(yè)通過(guò)企業(yè)間的聯(lián)合、兼并、購(gòu)買(mǎi)等

10、方式實(shí)現(xiàn)多元化擴(kuò)張，這種擴(kuò)張方式不僅涉及產(chǎn)品、技術(shù)、人員、管理方式、資金運(yùn)作方式等方面的整合，還包括企業(yè)間文化的整合。因?yàn)檫@種擴(kuò)張方式進(jìn)行躊行業(yè)的出擊，往往會(huì)因?yàn)闃I(yè)務(wù)性質(zhì)的差異而出現(xiàn)文化上的差異和沖突，這種沖突對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)往往是致命的，如不在企業(yè)文化和經(jīng)營(yíng)模式上加咀整合，極容易使企業(yè)定位迷失，可能會(huì)因“內(nèi)耗”導(dǎo)致兩敗俱傷。企業(yè)要想通過(guò)實(shí)施多元化戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)成功的提升和跨越，要做好企業(yè)文化的對(duì)接、提升和跨越。在文化整合過(guò)程中，應(yīng)深入分析文化差異

11、形成的歷史背景，客觀地判斷其優(yōu)劣利弊，判明文化融合的可能性，在此基礎(chǔ)上，吸收雙方文化的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)摒棄其缺點(diǎn)，從面形成一種優(yōu)秀的有利于企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的文化，并實(shí)際穩(wěn)妥地推行，(下轉(zhuǎn)第35頁(yè))一63—萬(wàn)方數(shù)據(jù)2007年第16期(總第68期)職業(yè)幽ZHIYEQUANNO.16.2C附7(CumulativetyNO.68)成功實(shí)施“多元化“戰(zhàn)略的策略思警李明.3i.(河南財(cái)稅高等專(zhuān)科學(xué)校，河南鄭州450002)摘要]企業(yè)的多元化經(jīng)營(yíng)足企止進(jìn)行規(guī)糕

12、擴(kuò)張的堂皇島手段，但一些企業(yè)因?yàn)閷?shí)施Jfi:.化戰(zhàn)略而敗走走城，立幸在對(duì)我國(guó)企業(yè)實(shí)施Jj已化戰(zhàn)略失敗的原因進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析的基礎(chǔ)上，提出了成功實(shí)施ff，元化戰(zhàn)略應(yīng)革取的j策略，地?cái)M實(shí)施此戰(zhàn)略的企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)在展提供有晶的啟邊c[關(guān)鍵詞l元化核心競(jìng)爭(zhēng)力戰(zhàn)略[中幽分類(lèi)號(hào)lF272文航標(biāo)識(shí)伺JA[文意編號(hào)]16715969(2007)16葉063…0220t住紀(jì)70年代開(kāi)始，金球興起了一般多元化浪潮。$元化經(jīng)常作為→種戰(zhàn)略選擇，為許多閡際大!1

13、M企業(yè)成功底劇.帶動(dòng)了企燭的商li2t1i費(fèi)。20仗紀(jì)80年代中闕企業(yè)也躍躍欲試，在各個(gè)行業(yè)紛紛開(kāi)且是多元化擴(kuò)張。20世紀(jì)90年代R脫不少j制多元化經(jīng)臂形成的大產(chǎn)收開(kāi)始出現(xiàn)問(wèn)題，許多企業(yè)在多:化的i段路上付出了巨大的代價(jià)。為數(shù)不少的企業(yè)兇實(shí)施多元化戰(zhàn)略而忻澳而歸，應(yīng)在落花流水中倒下，多元化的熱潮也開(kāi)始消退。t自《中E國(guó)企業(yè)報(bào)2oo6年B月B日?qǐng)?bào)道，中閣企聯(lián)近日公帶一份提于中國(guó)失敗企業(yè)之原因分?jǐn)D的研究報(bào)告，這份報(bào)送國(guó)務(wù)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和中央財(cái)經(jīng)

14、領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的報(bào)告說(shuō)，在所搜集的失敗企業(yè)案例中，絕大多數(shù)敗于多元化。三九、德隆、三三株等企業(yè)被認(rèn)為是多元化失敗的典型案例。企業(yè)實(shí)施多元化戰(zhàn)略的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)i表明，企業(yè)~施多元化經(jīng)常占2賂的成敗，不僅取決于多元化經(jīng)霄戰(zhàn)略管理模式的選擇，我很大程度上也與實(shí)施多元化戰(zhàn)略的具體策略有密切關(guān)蕉。如果一個(gè)企業(yè)選擇了止確的多元化戰(zhàn)略管理模式，則多元化戰(zhàn)略的究竟呆就與實(shí)施多元化戰(zhàn)略過(guò)程中的所采取策略有哥哥切的關(guān)系。在~班多元化戰(zhàn)略時(shí)，如在所采取的策略不~

15、.實(shí)施多元化戰(zhàn)略根本就1似佳成功。為了保$:化戰(zhàn)略，成功實(shí)施，成當(dāng)做到:…、科學(xué)的進(jìn)行環(huán)境條件的分析研究，確定實(shí)施多元化戰(zhàn)略的前提條件企業(yè)整贊成功實(shí)施多元化輩輩督戰(zhàn)略必須具備充分的外部環(huán)境和內(nèi)部條件。我隘的一模企業(yè)在沒(méi)有對(duì)所處的環(huán)城條件進(jìn)行科學(xué)分析論說(shuō)的情況下，采取大規(guī)樓的“非相關(guān)多元化級(jí)霄不僅使企業(yè)所有者與高段經(jīng)現(xiàn)由于進(jìn)入3:新鎖域蕩產(chǎn)生決策的失誤.il百踐相應(yīng)組織機(jī)構(gòu)的梵蒂也加大了管躁和協(xié)調(diào)的難1t和成本。使企業(yè)在實(shí)施多元化戰(zhàn)略后由

16、于資源的分散或接造成財(cái)務(wù)危機(jī)，撒導(dǎo)l內(nèi)部條件主要分析企業(yè)內(nèi)米利用資飯的利用程度、高層管理者是奇具有掌控新業(yè)好的能力、企業(yè)的經(jīng)濟(jì)規(guī)模、企業(yè)在準(zhǔn)備進(jìn)入的行業(yè)中是否具有比較競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、實(shí)行多元化能否提高企業(yè)的資本收盤(pán)在水平、多元經(jīng)密的產(chǎn)業(yè)勾當(dāng)前的主業(yè)是否密切相關(guān)，目前的主業(yè)是否布足夠的品牌影響力、企業(yè)放否有充分的人才儲(chǔ)備和科學(xué)的管現(xiàn)方法，只有對(duì)外部環(huán)境與內(nèi)部條件近行了充分的分衍研究，才能做到審時(shí)度勢(shì)，為企業(yè)實(shí)施多鄧化絞苦苦戰(zhàn)略提供科學(xué)的依據(jù)。二

17、、科學(xué)選擇多元化經(jīng)營(yíng)的就入領(lǐng)域，把搬i!tB留多元化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的時(shí)機(jī)1.ill:.多元化產(chǎn).ill:.領(lǐng)餓的選拇很大1強(qiáng)度上決定了企業(yè)的多元化戰(zhàn)略的成功占~t吁。企業(yè)進(jìn)行多元化時(shí)柴草E現(xiàn)有資源和能力的基礎(chǔ)之上的選擇，而不能哪個(gè)行.ill:.鎖城利潤(rùn)商就進(jìn)人哪個(gè)行業(yè)。姿逃擇iE確的進(jìn)入領(lǐng)域，要求做到tl:(1)資對(duì)新進(jìn)入銳苦苦領(lǐng)域發(fā)展前條進(jìn)行科學(xué)的預(yù)測(cè)。(2)科學(xué)預(yù)測(cè)!1!k原有資源的運(yùn)用效果。(3)所選擇的經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域應(yīng)有利于企業(yè)核心究命力的

18、轉(zhuǎn)移0(4)避免“大麗金，J、麗金“低成平重復(fù)建設(shè)。(5)越免企業(yè)投資膨脹，企業(yè)應(yīng)當(dāng)充分考慮投資的機(jī)會(huì)成本。(6)在選擇經(jīng)督領(lǐng)域時(shí)要避免窗囚的多元化。(7)應(yīng)盡可能進(jìn)入勻主業(yè)的相關(guān)性較強(qiáng)的行業(yè)。這對(duì)企業(yè)多元化經(jīng)營(yíng)的成敗往往忍關(guān)鍵作用。(8)盡可能選掠熟悉的領(lǐng)域。企業(yè)實(shí)施多元化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，不僅選擇好所要進(jìn)入的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域.JI吉普繁把擦多元化發(fā)展的時(shí)機(jī)c自圍內(nèi)很多知名企業(yè)那么蟲(chóng)草命的原因就:tE于開(kāi)始企業(yè)$元化的時(shí)間選擇不珉，不同混成地犯了“過(guò)

19、早多元化“的錯(cuò)誤，:tE其盲目多元化的背部，就是夜時(shí)機(jī)不成熟的情況下實(shí)行跨藍(lán)藍(lán)發(fā)展?，F(xiàn)實(shí)中的企業(yè)往往在企業(yè)原來(lái)產(chǎn)業(yè)尚有糟力充分發(fā)賤、市場(chǎng)也尚可進(jìn)一步拓版時(shí)，為其他領(lǐng)域的高預(yù)期收凝所吸引，于是使抽出資余投人新產(chǎn)業(yè)，結(jié)果勢(shì)必削弱脫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展勢(shì)頭，日J(rèn))J產(chǎn)業(yè)可能恰恰是其企業(yè)援具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)域。并且，新進(jìn)入的行業(yè)也需要有…定的技術(shù)、人才、銷(xiāo)償?shù)群诵哪芰ψ鳛橹巍Ｒ虼?，此時(shí)的多元化發(fā)展可能是新的產(chǎn)業(yè)未發(fā)展好，原有的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域又被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)予搶占，結(jié)果

20、得不償失ω三、建立具有強(qiáng)勢(shì)凝聚力和控制力的企業(yè)文化，從而通過(guò)公司的共同理念降低管理成本企業(yè)文化是份業(yè)的英瑰，自接影響辛苦企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與管理，任何…個(gè)企業(yè)都滿(mǎn)耍建設(shè)具有自身特色并符合企業(yè)發(fā)展需要的企非文化體系?！┢髽I(yè)通過(guò)企業(yè)間的聯(lián)合、兼并、購(gòu)買(mǎi)簿方式實(shí)現(xiàn)多元化擴(kuò)張，這種擴(kuò)張方式不僅涉及產(chǎn)品、技術(shù)、人員、管理方式、資金運(yùn)作方式等方麗的整合，還包括企業(yè)問(wèn)文化的整合。因?yàn)檫@種擴(kuò)張方式進(jìn)行跨行業(yè)的出擊，往往會(huì)網(wǎng)為業(yè)務(wù)性質(zhì)的l!i!J手鬧出現(xiàn)文化上

21、的差異和沖突，這種沖突種企業(yè)經(jīng)省往往是致命的，如不在企業(yè)文化初級(jí)苦苦模式上加以整合，極容易使企業(yè)定位遺失，可能會(huì)悶“內(nèi)耗“等我兩敗俱傷。1.ill:.要想通過(guò)實(shí)施多元化戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)成功的提升平日跨越，要要做好企業(yè)文化的對(duì)援、提升和跨捕。在文化狼含1立程中，f.ill:1入分析文化差異形成的歷史背景，客觀地判斷其優(yōu)劣利弊，判明文化融合的可能傲，在1比1蓋礎(chǔ)上，吸收艱方文化的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)摒棄其缺點(diǎn)，從而形成一種優(yōu)秀的有利于企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的義化，并實(shí)際

22、穩(wěn)妥地媲衍.(下轉(zhuǎn)第35JI)63的催化劑、釋放源。中華民族的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，有許多優(yōu)秀的東西值得我們學(xué)習(xí)和繼承，是最好的德育資源，是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的源泉。因此，改革德育內(nèi)容，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化與倫理道德教育，加強(qiáng)人文素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心與懷疑精神、自信心與謙遜精神、進(jìn)取心與獻(xiàn)身精神等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新型人格，使學(xué)生具有如陶行知先生所言“大無(wú)畏之斧”、“金剛之信念”、“金剛之意志”、“求知欲望”與“創(chuàng)造熱情”等品質(zhì)。(二)構(gòu)建專(zhuān)

23、業(yè)和學(xué)科的新框架，加強(qiáng)通識(shí)教育當(dāng)前，我們正面臨新的科學(xué)技術(shù)革命，新興學(xué)科、交叉學(xué)科不斷涌現(xiàn)，不同學(xué)科之間，人文社會(huì)科學(xué)和科學(xué)技術(shù)之間相互滲透和融合的趨勢(shì)日益明顯，科學(xué)技術(shù)正在向更高層次上走向綜合化和整體化。為了提高人才的適應(yīng)性、創(chuàng)新性，我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式中注重學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，只求形式上的專(zhuān)業(yè)對(duì)口的傳統(tǒng)教育觀念，而要強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代科學(xué)的綜合性和整體性。根據(jù)整體化教育觀念，打破傳統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，淡化學(xué)科問(wèn)的界限，設(shè)置有相當(dāng)?shù)募?/p>

24、容性“大學(xué)科”和“大專(zhuān)業(yè)”，合理構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容與課程體系，精簡(jiǎn)課程門(mén)類(lèi)、整臺(tái)、重組課程，構(gòu)建新的人才培養(yǎng)方案。要給學(xué)生整體性的知識(shí)，注重其他學(xué)科知識(shí)對(duì)本學(xué)科的影響及在本學(xué)科領(lǐng)域中的應(yīng)用。要給學(xué)生多留一些自由時(shí)間，要加大選修課的力度，正確把握課程體系的量與度，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)性提供空間。要在精選知識(shí)、交叉融合上下功夫，搞好整體優(yōu)化”。(三l轉(zhuǎn)變教育理念，注重方法、能力、素質(zhì)的培養(yǎng)從重視知識(shí)的傳授、智力的培養(yǎng)，以學(xué)習(xí)知識(shí)為主的“知識(shí)目標(biāo)

25、觀”向以學(xué)習(xí)方法、能力為主的“能力目標(biāo)觀”轉(zhuǎn)變；從“培養(yǎng)知識(shí)型人才觀”向“培養(yǎng)創(chuàng)新型人才觀”轉(zhuǎn)變。教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法和本領(lǐng)。信息技術(shù)的發(fā)展已為社會(huì)知識(shí)的積累提供了充分的條件，并為人獲取知識(shí)提供了便捷。知識(shí)的積累是社會(huì)的目的，非個(gè)人的目的。人所需要的不再只是積累知識(shí)而更多的是獲取知識(shí)的方法、生成知識(shí)的方法。古人云“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，著名科學(xué)家達(dá)爾文也曾說(shuō)過(guò)，世界上最有價(jià)值的知識(shí)就是關(guān)于方法的知

26、識(shí)。在這樣的知識(shí)觀指導(dǎo)下的教育目標(biāo)觀，指向?qū)W習(xí)者的能力與素質(zhì)、科學(xué)精神與人文精神的共同提高，希望教育能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)者可持續(xù)地學(xué)習(xí)和發(fā)展。那么，知識(shí)積累不是課程目標(biāo)的全部，課程的目標(biāo)應(yīng)由知識(shí)的積累轉(zhuǎn)向獲取知識(shí)和生成知識(shí)的能力，即知識(shí)的思維與方祛。以培養(yǎng)知識(shí)的思維和方法為目標(biāo)的課程，不會(huì)把學(xué)習(xí)者看作“容器”，而是看作為知識(shí)創(chuàng)造體學(xué)習(xí)者具有獨(dú)立的主體意識(shí)、主體錕力和主體人格，能夠在主體性話(huà)動(dòng)中主動(dòng)地塑造和建構(gòu)知識(shí)。為了達(dá)到知識(shí)建構(gòu)的課程實(shí)施目的

27、，課程實(shí)拖可以更多地采用案例教學(xué)、對(duì)話(huà)教學(xué)、行動(dòng)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)對(duì)話(huà)、觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、參觀、演練、探究等方式自主地或合作地建構(gòu)知識(shí)，使得人類(lèi)的知識(shí)與個(gè)體的知識(shí)相互交融、作用而進(jìn)入主體，生成新的蘊(yùn)涵與新的價(jià)值。這也正如杜威認(rèn)為的那樣，知識(shí)教育的本質(zhì)不在于傳遞固定不變的知議，而在于知識(shí)的刨造。(四)注重實(shí)踐教學(xué)課程。深化創(chuàng)新教育的效果在教育活動(dòng)中，需注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和自立能力，牢同樹(shù)立“教育與實(shí)踐相結(jié)臺(tái)”的觀點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展

28、豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生將掌握的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，達(dá)到動(dòng)腦與動(dòng)手相結(jié)合，相互促進(jìn)，相得益彰，進(jìn)而在不斷地研究與不懈地實(shí)踐中提升自己。把“應(yīng)用知識(shí)”作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)地根本，讓學(xué)生能舉一反三、觸類(lèi)旁通。參考文獻(xiàn)f1】白宗新我國(guó)近現(xiàn)代大學(xué)課程的發(fā)展與問(wèn)題研究田遼寧教育研究，2(106，(10)[2】肖云龍創(chuàng)新教育論【M]長(zhǎng)沙：湖南大學(xué)出版社，2000【3】姚風(fēng)云，等創(chuàng)造學(xué)理論與實(shí)殘【M】北京：清華大學(xué)出版社20()6基金項(xiàng)目：

29、陡西理工學(xué)院教改科研項(xiàng)目(ⅥG0617)。作者簡(jiǎn)介：張震(1970一)，男，陜西漢中人陵西理工學(xué)院經(jīng)貿(mào)系講師碩士研究方向：教育理論。(上接第63頁(yè))使之達(dá)到真正的融合狀態(tài)。四、不斷提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力造成我國(guó)企業(yè)多元化戰(zhàn)略失敗的具體原陶很多，如急于求成，擴(kuò)張?jiān)龋磺笠?guī)模，不重協(xié)調(diào)；簡(jiǎn)單套用西方投資組合理論等，往往只關(guān)注多元化的業(yè)務(wù)組合，而忽視企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育，最終的結(jié)果是原來(lái)的優(yōu)勢(shì)被削弱了或者是沒(méi)有了，而新的核心競(jìng)爭(zhēng)力又沒(méi)有形成。

30、過(guò)對(duì)于企業(yè)的發(fā)展顯然是極其不利的，以致于使我國(guó)很多企業(yè)都走上覆滅的道路。核心競(jìng)爭(zhēng)力是在組織內(nèi)部經(jīng)過(guò)整合的知識(shí)和技能，特別是關(guān)于如何協(xié)同不同生產(chǎn)技能和整合多種技術(shù)的集合知識(shí)與技能。核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)多元化發(fā)展的基礎(chǔ)。首先核心競(jìng)爭(zhēng)力為基點(diǎn)的多元化戰(zhàn)略能夠進(jìn)一步保證企業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步推動(dòng)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)實(shí)力。其次核心競(jìng)爭(zhēng)力能夠?yàn)槠髽I(yè)提供進(jìn)入相關(guān)多)他產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的潛力，能夠保證企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的延伸。再次核心競(jìng)爭(zhēng)力為基點(diǎn)的多元化能夠推動(dòng)企業(yè)的資源

31、共享并強(qiáng)化協(xié)同效應(yīng)。協(xié)同和資源共享能夠使組合中的一個(gè)企業(yè)比作為一個(gè)獨(dú)立運(yùn)作的企業(yè)有更高的盈利能力。最后核心競(jìng)爭(zhēng)力能夠保證企業(yè)經(jīng)營(yíng)的獨(dú)特性，不被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手模仿和復(fù)制。企業(yè)應(yīng)該通過(guò)保持和擴(kuò)大企業(yè)自己所熟悉與擅長(zhǎng)的主營(yíng)業(yè)務(wù)，盡力擴(kuò)展市場(chǎng)占有率以求規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益最大化，要把增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)能力作為第一目標(biāo)，并視作為企業(yè)的生命，在此基礎(chǔ)上兼顧多元化。五、選擇適應(yīng)實(shí)施多元化戰(zhàn)略的管理方式隨著企業(yè)多元化戰(zhàn)略的實(shí)施，企業(yè)規(guī)模與經(jīng)營(yíng)范圍都會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。

32、這種變化勢(shì)必需要企業(yè)進(jìn)行管理方式的變革。選擇什么樣的多元化管理方式，關(guān)系到多元化戰(zhàn)略實(shí)施的效果。一般來(lái)說(shuō)，特大型企業(yè)集團(tuán)應(yīng)采取相對(duì)分散的多元化管理方式，這樣可以提高管理效率，降低管理和經(jīng)營(yíng)的風(fēng)險(xiǎn)。一般性的大企業(yè)，應(yīng)該采取相對(duì)集中的多元化管理方式，以發(fā)揮資源的整合優(yōu)勢(shì)，提高整體競(jìng)爭(zhēng)能力。參考文獻(xiàn)【1】余來(lái)文戰(zhàn)略決定成敗fM】上海：藍(lán)天出版社，2∞5[2】陳明，奈來(lái)文會(huì)司多元化戰(zhàn)略成敗的關(guān)鍵因素口】化工管理，2005(10)【3】李敬多元化

33、戰(zhàn)略【M】上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2∞2作者簡(jiǎn)介：李明玉(1962授I商管理碩士。)，河南財(cái)稅高等專(zhuān)科學(xué)校副教一35—萬(wàn)方數(shù)據(jù)的f能化劑、釋放源。民戶(hù)華民族的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，有許多優(yōu)秀的東r!!i彼得我們學(xué)習(xí)和然旗，是最好的德育資源，去是培養(yǎng)創(chuàng)新稍神的源泉。附此，改革德育內(nèi)容，加滿(mǎn)傳統(tǒng)文化與倫珊道德教育，加強(qiáng)人文寫(xiě)營(yíng)養(yǎng)教育，戰(zhàn)養(yǎng)學(xué)生的好奇心與懷疑精神、自信心與謙遜精神、班取心與獻(xiàn)身精神等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新型人楠，使學(xué)生具有如陶行

34、知先生所營(yíng)“大無(wú)畏之斧“、“金剛之信念“金剛之意志“、“求知欲望“與“創(chuàng)造熱情“等品質(zhì)。二)構(gòu)蓋章專(zhuān)業(yè)和學(xué)科的新框架，加強(qiáng)i眉iR教育當(dāng)前，我們阪尚臨新的科學(xué)技術(shù)凍命，新興學(xué)科、交叉學(xué)科不斷涌現(xiàn)，不問(wèn)學(xué)科之間，人義社會(huì)科學(xué)和科學(xué)技術(shù)之間相互滲透相融合的總勢(shì)日益明蟻，科學(xué)技術(shù)底在向更高接次上走向綜合化和整體化。為了提高人才的適應(yīng)性、創(chuàng)新儉，我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的精養(yǎng)模式ψ潑重學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性和~黯性，只形式上的專(zhuān)業(yè)對(duì)口的傳統(tǒng)教育觀念，而ljl

35、!強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代科學(xué)的綜合悅和教體性。根t居猿體化教苦苦觀念，打破傳統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，鎖化學(xué)斗斗間的界限，設(shè)置量有相溝的柴草草做“大學(xué)科“利“大專(zhuān)址業(yè)k構(gòu)童續(xù)靠教學(xué)內(nèi)容與課糕體系，精簡(jiǎn)課程門(mén)類(lèi)、被舍、重主主且課程，構(gòu)建新的人才培養(yǎng)方案。要給學(xué)生擦體性的知識(shí)，注重2其他學(xué)科知識(shí)對(duì)事學(xué)科的影響及在本學(xué)科領(lǐng)域中的應(yīng)用。要給學(xué)生多留…些自由時(shí)間，要加大選修課的力度.正確把握課程體系創(chuàng)盤(pán)與度，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)做報(bào)供空|詞。苦苦苦E精選知識(shí)、交叉融

36、合上下功夫，搞好事在體優(yōu)化陰。l二三轉(zhuǎn)變數(shù)商現(xiàn)念，法草草方法、能溝、童醫(yī)般的培養(yǎng)從3重視知識(shí)的傳授、智力的陪拌，以學(xué)習(xí)知識(shí)為主的“知識(shí)囚標(biāo)觀“向以學(xué)習(xí)方法、能力為主的“能力自你觀“轉(zhuǎn)變從“培養(yǎng)知識(shí)型人才觀“向“然養(yǎng)創(chuàng)新型商人才觀“轉(zhuǎn)變。教師不僅要教給母t~知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法和本領(lǐng)。信息技術(shù)的發(fā)股已為社會(huì)知識(shí)的平IU曹操供了充分的條件，并為人獲取知識(shí)提供了使援。知識(shí)的積累是社會(huì)的目的，非個(gè)人的闊的。人所需要的不再只是積

37、皇宮知識(shí)，i:!l多的是獲取知識(shí)的方法、生成知識(shí)的方法口宙人云云‘授人以魚(yú)，不如授人以確著名科學(xué)家達(dá)爾文也曾說(shuō)過(guò)，世界上最有價(jià)值的知識(shí)就是關(guān)于方法的知識(shí)。在這(上接第63頁(yè))1ll!t達(dá)到l巢泛的融合狀態(tài)u四、不斷提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力造成我國(guó)企業(yè)多元化戰(zhàn)略失敗的具體版問(wèn)很多，由0穗子求成，擴(kuò)張主!f，只求規(guī)模，不窒協(xié)調(diào):簡(jiǎn)單王軍用西方投資綜合t理論縛，按往只關(guān)注多元化的業(yè)務(wù)組合，1而忽視企業(yè)核心黨爭(zhēng)力的培育，最終的結(jié)果是原來(lái)的優(yōu)勢(shì)被削弱

38、了或茜是沒(méi)有了，而新的核心競(jìng)爭(zhēng)力又沒(méi)有形成。這對(duì)于企業(yè)的發(fā)展報(bào)然是極其不利的，以致于使我問(wèn)很多企業(yè)都走上有重滅的道路。核心競(jìng)爭(zhēng)力是我組織內(nèi)部經(jīng)過(guò)串串含的知識(shí)和技能，特別是關(guān)于如例協(xié)悶不肉放產(chǎn)技自由和整合多種技術(shù)的集合知識(shí)與技能。核心覺(jué)爭(zhēng)力是企業(yè)多元化發(fā)展的基礎(chǔ)ο簡(jiǎn)先核心競(jìng)爭(zhēng)力為基點(diǎn)的多元化戰(zhàn)略能夠進(jìn)…步保證企業(yè)主苦苦業(yè)務(wù)的1鞋幫優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步推動(dòng)企業(yè)的綠營(yíng)實(shí)力。其次核心競(jìng)爭(zhēng)力能夠?yàn)槠髽I(yè)提供潑人相關(guān)多7G化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的滿(mǎn)力，能夠保說(shuō)企業(yè)灣爭(zhēng)優(yōu)

39、勢(shì)的延伸。再次，核心苦苦爭(zhēng)力為禁點(diǎn)的多元化能夠推動(dòng)企業(yè)的資源共卒并強(qiáng)化協(xié)悶效應(yīng)。協(xié)同和資源共1在能夠使組合中的一個(gè)企業(yè)比作為一個(gè)蝕立運(yùn)作的企業(yè)有更疏的盈利能力。最后核心黨爭(zhēng)力能夠保證企業(yè)經(jīng)臂的獨(dú)特性，不被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)卡模仿和續(xù)劇。企業(yè)成該通過(guò)保持和擴(kuò)大企業(yè)自已所熟悉與憤伏的主手專(zhuān)業(yè)務(wù)，盡力擴(kuò)路昌市場(chǎng)占有學(xué)以求娩書(shū)要去去濟(jì)效樣的知識(shí)觀指導(dǎo)下的教育囚~(yú)X且，指向?qū)W習(xí)者的能力與1骨質(zhì)、科學(xué)精神與人文精神的共同提商，希望教育能侈夜逃學(xué)習(xí)者可持續(xù)地學(xué)習(xí)

40、和發(fā)騰。那么，知識(shí)積累不是課程目標(biāo)的余部，課程的陰你liL由知識(shí)的積身自轉(zhuǎn)向獲取知識(shí)和生成知識(shí)的能力，!P知識(shí)的思維生革方法。以搞養(yǎng)知識(shí)的思維和方法為目標(biāo)的課程，不會(huì)把學(xué)習(xí)者辛苦作k農(nóng)器而是辛辛作為知識(shí)創(chuàng)造體.學(xué)習(xí)者具有獨(dú)立的主體摩識(shí)、全體能力和主體人格，能夠在主體性活動(dòng)tp主動(dòng)地罵自造和建構(gòu)知識(shí)。為了達(dá)到知識(shí)蓋章構(gòu)的課程實(shí)施網(wǎng)的，課理實(shí)施可以更多地采用案例數(shù)學(xué)、對(duì)話(huà)教學(xué)、行動(dòng)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)對(duì)話(huà)、觀察、實(shí)搶、操作、參觀、演練、探究

41、等方式自京地或合作地建構(gòu)知識(shí)，使得人類(lèi)的知識(shí)與個(gè)體的知識(shí)相互交融、作劇商進(jìn)入:t體，生成新的統(tǒng)惱與新的價(jià)俏。這也正如柯:成認(rèn)為的那樣，知識(shí)教宵的本質(zhì)不在于傳遞固定不變的知識(shí)，而在于知識(shí)的創(chuàng)淄。(囚li繭螢實(shí)踐教學(xué)謀穗，深化創(chuàng)部教育的效果在教育活動(dòng)中，德注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)租自立能力，牢附樹(shù)立“教育與實(shí)踐相綜合“的觀點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)!ii!豐富多移的課夕|實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué).~將掌握的知i!J運(yùn)用到實(shí)際生活中去，達(dá)到草電腦與動(dòng)手相紡合，相

42、互促進(jìn).t相得益彰，進(jìn)附在不晰地研究.hj不懈地實(shí)踐中提升自已。把“應(yīng)用細(xì)識(shí)“作為培養(yǎng)學(xué)線(xiàn)創(chuàng)新素質(zhì)地根本，讓學(xué)生能舉一反三、觸樊旁通。參考文獻(xiàn)]1]白章新我自國(guó)近現(xiàn)代大學(xué)課稅的發(fā)放與問(wèn)題研究m遼寧教宵研究，2(邸，(10).[2]肖遠(yuǎn)擊龍創(chuàng)量可就宵論[M]長(zhǎng)沙:湖南大學(xué)出版社，2000[習(xí)她風(fēng)朵，等創(chuàng)造學(xué)理論與實(shí)踐[M]北京2清華大學(xué)出版jf.2006.』基金項(xiàng)目:陜西現(xiàn)工學(xué)院教改科研項(xiàng)目(YJG0617)。作者簡(jiǎn)介張震(1970…)，

43、蹄，陜西議中人，~在西理工學(xué)院經(jīng)貿(mào)革講師，碩士，研究方向:教育理論。放最大化，要把增強(qiáng)企業(yè)的核心黨爭(zhēng)能力作為第4目標(biāo)，并視作為企業(yè)的生命，在此J在礎(chǔ)上兼顧多元化。五、選擇潑皮實(shí)施多元化戰(zhàn)略的管現(xiàn)方式隨著企業(yè)多元化戰(zhàn)略的實(shí)施，企業(yè)規(guī)模與綜賞能周都會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化，這種變化勢(shì)必能婆企業(yè)進(jìn)行管理方式的變革。選探什么樣的多冗化管理方式，關(guān)系到多元化戰(zhàn)略實(shí)施的效果。4般來(lái)說(shuō)，特大事理企業(yè)集朋應(yīng)采取相對(duì)分散的多元化管理方式，這樣可以提尚管現(xiàn)效率，降